因为单复数的问题，学生对this与these，that与those的转换可能会弄错，2在拼写时，学生习惯把mother写成monther3grandmother，grandfather中d不发音ⅣTeaching AidsA recorder, multi-mediaⅤTeaching Procedure:Step l：Lead inEnjoy an English song called the Finger Family, do daily greetings as usualStep 2: Pre-task1T: Today I’ll introduce a new friendThen show a picture of a boy to teacher new words about family members
近日，一则“男子被蜱虫叮咬送往ICU”的新闻吸引了大家的眼球新闻是这样：来自江苏徐州的葛先生因在一次户外钓鱼时被蜱虫叮咬，导致感染了“新型布尼亚病毒”，随后病情加重被送往ICU，在多次抢救下才保住了性命很多人听到这个新闻，感觉不可思议一只小小的虫子，为何却能把人咬到了送往ICU呢事实上，蜱虫是一种寄生虫，每年的4月~10月份是蜱虫的生长活动期，5~7月份是蜱虫活动的高峰期这种寄生虫能够在人和动物的体表或者是体内寄生，并且会传播各种病原体，以人和动物的血液为食一旦被蜱虫叮咬，被叮咬的局部会出现程度不同的炎症反应如果情况较为严重，蜱虫会在叮咬人的同时将唾沫中的麻痹神经毒素注入人体内，引起瘫痪严重时，会使人因呼吸中枢受到侵害而死亡
２ 认读ａ、ｏ的四声，重点抽读二、三声二 观察图画，学习读音，记字形１ 小插图上画着什么它在干什么“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发２ 看老师发ｅ时嘴巴是怎样的（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长）３ 学生照样子练习发音４ 再看画面：发ｅ音时，看见字母ｅ就想到画面上的什么图形怎么记住这个ｅ５ 请学生给单韵母ｅ创编发音、字形口诀儿歌，并跟读三 学习ｅ的四声１ 让学生自主学习２ 指名练读，教师相机指导３ 按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律先横着读，后竖着读，最后随便指认读注意采用激励的手法鼓励学生的`学习兴趣，调动积极性ā ǎō ǒē ě四 游戏巩固ｅ的四声１ 哪个音不见了２ 教师做口形，比手势当哑巴，学生发音
导入：同学们，学习了这一单元的课文后，我们发现了许多春天的景象，如：小草从地下钻出头来现在我们就来学习一首描写小草的古诗2自由朗读古诗，圈画不认识或容易读错的字，结合语言环境自主认读3再读古诗，画出朗读节奏，了解大致的意思（1）出示课本插图，学生观察：“离离原上草”，辽阔的大地上长满了茂盛的野草看到插图后，你的感受是怎样的（惊讶，舒服，心旷神怡）（2）（出示春、夏、秋、冬小草图）让学生讲这几幅图的不同，从而理解诗句“一岁一枯荣”（3）看春、秋小草图，理解“野火烧不尽，春风吹又生”读到此句诗时，大家心中有了什么感觉说一说（野火无情地摧残着小草，小草枯萎衰败；春天一到，小草又恢复了生机小草的生命力真顽强啊
（总计53688字）
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