体育媒体‌《无症状不吃药？吃多会上瘾？治疗高血压，究竟存在哪些用药误区？-下逐客令网》解说文案

中新网西双版纳11月6日电 (记者 缪超)“侨韵傣乡·她享版纳”外籍妇女友好交流活动5日至6日在云南省西双版纳傣族自治州举行来自缅甸的十余名妇女代表感受中国边疆发展活力，搭建中缅民间友好交往的柔性桥梁走村入寨，感受乡村振兴“蝶变” 西双版纳地处中国西南边陲，与缅甸、老挝山水相连雨林叠翠，傣韵悠长，缅甸妇女代表首先走进“三曼”乡村振兴示范区参观，柚子树、菠萝蜜树掩映着一栋栋干栏式楼房；废弃水塔变身乡村咖啡馆，低产胶林改造成雨林科普公园；村口的“不忙集合店”里，游客正饶有兴致地品赏购买“三曼”其实是三个村庄：曼空岱、曼峦站、曼空迈过去各村分散发展，资源碎片化、产业结构单一，治理上各自为政，村民收入主要依靠橡胶种植和外出务工，发展动能不足

同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一三、教学目标知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力情感目标：在解决实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力、与学生合作交流的态度,并使学生获得成功的体验教学重点、难点：重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍难点：理解“倍”的概念,并解决实际问题四、我的思考有了对教材的深入了解，有了对二年级孩子的基本认知，使我产生了这样的思考：让学生在童话情境中主动参与，让学生在数型结合的模式中自主建构，让学生在丰富的练习中稳步提高，让学生在愉悦赏析中感受数学无处不在

通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则2培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯重点难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法教学过程：一、复习导入1填空（1）3/4的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位（2）（ ）个1/8是5/8，7/12里有（ ）个1/12（3）3个1/5是（ ），4/7是4个（ ）2谈话：我们在三年级已经学过同分母分数的加、减法，今天这节课，我们继续研究这个知识二、新课讲授1出示教材第89页例1（1）提问：观察图，从图中你都知道了哪些数学信息（把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3/8张饼，妈妈吃了1/8张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼）

(明确：引导鲁庄公，让他自己明白取信于民的重要)7再齐声朗读第一段，让学生思考，在战前这一部分的内容中，是否印证了曹刿的话“肉食者鄙，未能远谋”教师总结：文章的第一小节，作者通过记叙曹刿和乡人、曹刿与鲁庄公的两段对话，紧扣“论”字展现了曹刿的爱国热情和政治上的远见三、研读第二、三小节1战场上的曹刿是否也发挥了他的作用呢让我们齐读二、三小节2指挥作战的有两个人――曹刿和鲁庄公，他们在战场上分别有怎样的表现呢3曹刿为什么要这样做呢曹刿的解释可分哪几层意思(两层指导学生先找出文中的原句，读一读、译一译，再理解)明确：不攻击的原因――时机未到，攻击的缘故――“彼竭我盈”;不追击的原因――“惧有伏焉“，追击的缘故――“辙乱旗靡”

（总计53945字）

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