凉茶并不能和药物相提并论，更不能治疗器质性病变如上文中所说，中医所指的上火其实是一个概念，是人体在受到气候变化影响，而出现的不适症状，它的表现多样化，每个人上火的症状都不相同但是，受气候变化而引发的身体不适，并不属于器官器质性病变，凉茶仅仅只是起到了保健的作用而已；而现代医学所说的疾病，是切实存在于体内的问题，它可以是器官功能受损、器官病变、炎症、病原体感染等部分疾病在出现后，其症状和中医所说的上火表现十分类似，但此时如果引用凉茶解决问题，那就是不现实的做法，反而会耽误疾病的治疗总之一句话，凉茶作为保健品的确对身体有一定益处，而且凉茶的配方都是寒凉的中药材，非常适合在春夏交际、夏季饮用但是，如果已经出现了器质性的病变，那最佳做法可不是奔赴广东饮用凉茶，而是积极就医进行检查，按照医生建议用药治疗
教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词(2)听录音，画五官做Let’s draw部分的练习让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear, Jim Bear等(3)出示Let’s draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习(4)教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch the ground和Turn around两句话，学生跟读(5)游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地
Presentation(呈现)(1)Look and say教师事先准备学生熟悉的卡通人物图片可进行如下提问，T：What is TuIu likeIs he olldS：No，he is young(通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点)(2)教学funny①教师拿出大耳朵图图的照片问学生：T：Do you hke himS：YesT：I like himtooBecause he often makes mehappyHe is funny②T：矾0 is funnyCan you show us
雷锋的点点滴滴，牢牢的印在了千千万万中国人的心中，成为我们的永恒的榜样同学们，在别人需要帮助的时候，我们及时献出自己的一点关爱，就是在以实际行动学习雷锋我们要以雷锋为榜样，时时刻刻从身边的小事做起，看到老师主动问好；同学生病了，关心地问侯一句；看到教室里灯没关，随手关掉回到家里，做一些力所能及的小家务，拖拖地、洗洗碗……在我们校园里，也涌现着许许多多的雷锋，同学们之间互相关心、互相帮助的事例数不胜数；为学校、班级做好事的身影随处可见……在他们的身上，我们看到了雷锋的身影；在他们的身上，我们体会到了耐心和意志同学们，我们要人人学雷锋，处处学雷锋，严格要求自己，做一名爱帮助别人、守纪律的新时代的“雷锋”
（总计53996字）
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