五、质疑活动鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动第二课时一、精读品析1．浏览课文浏览要求与策略：①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子②思考：骆驼是以怎样的形象出场的在寻宝的路上骆驼的表现如何2．讨论交流①初登场时骆驼的形象明确：描写特点一瘸一拐高大身姿雄伟不大喊大叫谦虚只默默地走踏实“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关
具体如下：1、胸后骨有明显的疼痛感，胸后骨疼痛时轻重时，一般与食管炎、食管憩室、食道癌等病症有关，这些病征类型都可以确定是早期症状2、有饭后饱胀、嗳气、食欲不振、体重急剧下降、面色苍白等症状，大多数可以确定是慢性肠胃炎，一般通过药物控制即可3、饭后有明显的上腹部疼痛或恶心、呕吐、积食等症状表现，同时伴有反复性上腹部疼痛症状可以确定是急性肠胃炎，采用相关药物服用即可缓解4、出现腹痛、腹泻还伴有呕吐、身体发烧等症状，这种肠胃炎只能采取药物治疗和休息等方式来缓解5、剧烈的呕吐等症状可以确定是肠胃炎，但是如果不及时治疗肠胃炎就会因为长期的剧烈性呕吐导致低血压、低钠血症、低钾血症等病症出现因此，有必要采取药物治疗手段不等
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操与武宣卞皇后所生第三子曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物其代表作有《洛神赋》、《白马篇》《七哀诗》等后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”李纲（1083年—1140年2月5日），北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄李纲能诗文，写有不少爱国篇章亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动，风格沉雄劲健著有《梁溪先生文集》、《靖康传信录》、《梁溪词》陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人
四年前，我们满怀希望和憧憬，来到这里开始了大学生活时光飞逝、岁月穿梭转瞬间，我们毕业在即，回首往事，感慨万千忘不了课堂上老师那无私的教诲，忘不了教室中你我孜孜不倦的身影，忘不了运动场上生龙活虎的腾跃，忘不了舞台上轻盈漂浮的舞姿记得来到这里的第一天，一位教授曾经这样讲：在我们每位舞者的眼中，世间的一切都是有节奏的永远不要忘记生活给予我们的回馈，也永远不要忘记去拥有一双智慧的眼睛四年学习经历了一个日积月累的过程，是学术的也是情感的课堂上老师给予我们的艺术感悟、生命感悟，将是我们今后生活中永远的动力离开自己的母校，也就意味着我们将步入一种完全不同的人生此时此刻，我才发现校园里的一切都显得那么朴实、优雅，非常富有使命感、富有感染力，让人不得不动情
（总计53779字）
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