几个数字这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏2、拼“七巧板”师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗拼不出的'小朋友可以看看黑板上的图示二、拼实物图、手脑结合展开想象1、自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么
“无银无花不成姑娘，有衣无银不成盛装”一句流传已久的民谚，道尽苗绣于苗家女子心中的“不可或缺”松桃苗绣贵州省级非遗代表性传承人田茂媛7岁执起绣针，15岁上街售卖自制绣品在那苗寨里家家有绣娘的年代，技艺于母女间口耳相传只是旧时传承多固守旧法，“大多老人把毕生心思都专注于一种针法”时代变迁，这份“指尖记忆”一度面临后继无人“年轻人都走了，只剩老弱妇孺”2012年，同样师承母亲、习得一手好绣艺的杨秀燕，回到秀山土家族苗族自治县梅江镇民族村探亲，亲眼目睹村寨日渐萧条的景象，“锅里缺米，灶里少柴，心都散了”在母亲鼓励与期盼下，她毅然牵头聚拢村里56位绣娘重拾绣针，“靠手艺吃饭、凭技艺致富”但提及这些年的坚守路，杨秀燕坦言“步步维艰”
抒情：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”—旁批点预设：—历史的真实，艺术的真实，联想到如今许多名人雕像“遥想”引发的情思英雄配美女……“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”——旁批点预设：从言谈举止分析周郎的形象(外在——英俊潇洒，风流倜傥内在——运筹帷幄，决胜千里)手法——樯橹(借代)、灰飞烟灭(夸张)从周郎联想到谢安，同样风流倜傥、决胜千里之外，苏轼为何不选谢安或者曹操、孙权、刘备、诸葛亮“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月”——旁批点预设：“我”多情，有什么情为何“华发”早生李白有“举杯消愁愁更愁”，而苏轼却是“一樽还酹江月”一仰一俯，可看出两人性格上有何不一样综合旁批点预设：词人营造出一种怎样的意境
二、初读课文：对照注释，小声自由朗读，初步理解文句正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù))素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuǎn)三、研读课文：要求读准字音，读清句间停顿老师于疑难处点拨，或让学生探讨朗读停顿训练重点：第1自然段自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月讨论：为什么自非亭午夜分，不见曦月(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天)第2自然段至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行)或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也讨论：沿溯阻绝，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确
（总计53869字）
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