每个父母都是抱着“望子成龙，望女成凤”的心态去培养孩子，很多父母在孩子还没有出生的时候就对孩子进行胎教，在孩子两三岁的时候对孩子进行早期教育但是孩子有爱玩的天性，进行枯燥的学习是不行的，应该多带一些孩子玩的来开发智力介绍了这么多内容，接下来就和我们一起来了解一下让孩子更加聪明的开发智力游戏都有哪些吧1手工制作游戏在孩子小的时候，父母多和孩子进行一些手工制作类的游戏可以开发孩子的智力，比如说可以剪纸，折纸，制作手工玩具都可以，并且家长要参与进去，这样做也可以促进家长与孩子之间更加亲密，手工制作的好处是可以活跃孩子的大脑，让他们开动脑筋去思考如何制作，就是在开发智力的过程2听音乐开发智力很多家长在孩子还没有出生的时候就给他们听一些音乐进行胎教，有的时候可以明显的感觉到，孩子在听到音乐之后会踢妈妈的肚子，这就说明音乐是一种能够促进大脑活动的方式，所以等到孩子出生并且大一点的时候，可以和孩子一起听音乐，一起唱歌，这样可以让孩子通过音乐有一些思考，开动自己的小脑筋
(设计意图：用猜的方式让学生巩固动词词组，激发学生参与的兴趣)②说一说：老师在每个短语后附一个钟表，让学生先认时间，再用“You ……at …o’clock”介绍老师的日常活动时间新课导入：As we know , there are three meals in a dayWe learnt have lunch yesterdaySo what’s “吃早饭”in Englishand what’s “吃晚饭”in English教授短语“have breakfast / dinner”当学生掌握这三个短语后，老师把钟表的分针拨向6，问学生把时针指向任意的两个数字之间时都表示几点半教授单词“half”，老师可以随手拿起一支完整的粉笔，从中间掰开，或者把一张纸撕成两半，向学生展示“半，一半”
我骄傲我是中国人，我会说普通话而我们天天在与这些语言、文字打交道时，也可能会因为我们的普通话不标准或写不规范字而引起误会，在此我向大家讲一个关于普通话的笑话：村长在村民开会前说："兔子们，虾米们，咸菜太贵了，不要酱瓜，要猪赢蹄"乍一听，我们不知道他说的是什么，但村长想要说的是：“同志们，乡民们，现在开会了，不要讲话，要注意听”所以说普通话，写规范字，做文明人是“促进顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是我们继承和弘扬中华民族优秀文化传统、增强民族凝聚力的一件大事作为祖国接班人，我们应当做“说普通话、用规范字”的先行者为了使语言文字规范化，营造文明、和谐的校园环境，我向全体师生提出如下的建议：1、学生上课回答问题、与老师、同学交流时，要使用普通话，形成良好的语言交际环境，逐渐养成说普通话的习惯
“犹豫”一词我在教学中结合后面的“慢吞吞”来理解，说明英子不愿意走上讲台，但是老师的要求又不能不做，因此拿不定主意“忧郁”和“歧视”可以放在一起来指导这两个词虽然都是在课文的后半部分才出现，但含义在前半部分已经显露出来例如第一自然段：“她很文静，总是默默地坐在教室的一角”这其实就是英子忧郁的表现，而为什么英子会这么忧郁，起上讲台时又那么犹豫呢就是因为英子很自卑，害怕同学们歧视她在这样的语境下来理解“歧视”，学生就能知道这里“歧视”的意思是“看不起她”在教学中多让学生在具体的语境中理解词意，学生这方面的能力就会相应的提高评课一、创设情境，调动学生的积极性整堂课都以学生为主，教师为辅，教师起到了穿针引线的作用，教学中，老师根据学生年龄特点和学生需要出发，创设情境，调动学生的情感，为他们营造了一个良好氛围，让他们以小主人的身份讨论他的话应该怎样读，用自己理解的方式朗读出来，使学生在说、读、演练中形成师生互动，学生在学中获得快乐，得到发展
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