第三步，把x=4代入⑤，得y=-1第四步，输出4，-1[规律总结]1本题用了2种方法求解，对于问题的求解过程，我们既要强调对“通法、通解”的理解，又要强调对所学知识的灵活运用2设计算法时，经常遇到解方程(组)的问题，一般是按照数学上解方程(组)的方法进行设计，但应注意全面考虑方程解的情况，即先确定方程(组)是否有解，有解时有几个解，然后根据求解步骤设计算法步骤【变式训练】【解】 算法如下：S1，①+2×②得5x=1;③S2，解③得x=;S3，②-①×2得5y=3;④S4，解④得y=;命题方向3 筛选问题的算法设计例3设计一个算法，对任意3个整数a、b、c，求出其中的最小值[思路分析]比较a，b比较m与c―→最小数[规范解答]算法步骤如下：1
2、跟读CSay a rhyme三遍湘教版三年级英语上册教案精选篇2教学目标：1知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作2能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力3情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度(3)培养学生爱护和保护动物的情感重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型教学步骤：Step 1: Warm-upa
T3,T4降低可见于甲状腺功能低下,甲减时,TT4或FT4降低早于TT3或FT3血清总T3或FT3降低仅见于疾病后期或病重者此外二者减低可见于垂体功能低下,营养不良,肾病综合征,肾功衰竭,严重全身性疾病等情况4促甲状腺激素TSH测定TSH由垂体前叶分泌,α和β亚基组成,其生理功能是刺激甲状腺的发育,合成和分泌甲状腺激素TSH的分泌受下丘脑促甲状腺激素的兴奋性影响;生长抑素的抑制性影响以及外周甲状腺激素水平的负反馈调节甲状腺激素水平变化15%-20%可使TSH水平发生50%-100%的改变TSH不受TBG浓度的影响,也较少受能够影响T3,T4的非甲状腺疾病的干扰在甲状腺功能改变时TSH的变化较T3,T4更迅速而显著,所以血中TSH是反映下丘脑-垂体-甲状腺轴功能的敏感试验,尤其是对亚临床甲亢和亚临床甲减的诊断有重要意义
学习积累词语：叹息、哭泣、不幸等2能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的小节理解课文内容3学会仿写小诗过程与方法1在语言环境中学习生字、词语2进行朗读训练，引导学生理解课文内容，背诵课文3引导学生找准读写结合点，进行仿写情感、态度与价值观培养热爱自然，关爱他人的思想感情教学重点：有感情地朗读课文，读出自己的感受教学难点：引导学生仿写小诗，进行思维训练以及语言的积累教学重难点突破方法：1老师在引导学生在读通、读懂课文后，让学生读出自己独特的感受，在理解读熟课文后背诵2在理解课文内容的基础上，以“假如——”来进行创造性想象说话，表达自己的内心感受鼓励学生积极说话，感受写话带来的乐趣教学准备：多媒体课件教学过程：一
（总计53673字）
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