3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的'“波”表音加一加的方法：三加一竖就是丰（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短收：第一笔是竖提，一笔写成右半部分是四笔反文桃：左窄右宽（3）组词4、指导书写（1）教师范写，指导汉字运笔、占格（2）学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导（五）作业抄写生字和词语第二课时教学目标：1、通过朗读，认识各种水果2、学会本课中的4个生字教学重点：通过读词语、读句子识字
生3：一共有6张牌，“2”有两张，摸到“2”的可能性是2/6，也就是1/3生1：从中任意摸一张，摸到“红桃”的可能性是几分之几生2：这6张牌中，红桃有3张，摸到红桃的可能性是3/6，也就是1/2对比练习：红桃A、红桃2、红桃3、黑桃A、黑桃2五张，从中任意摸一张，摸到“红桃”的可能性是几分之几请学生自己提问题，自己说可能性汇报1：摸到A的可能性是几分之几汇报2;摸到红色牌的可能性是几分之几汇报3：摸到黑桃3的可能性是几分之几(评析：通过讨论使学生明确：从6张牌中任意摸到一张，每一张牌被摸到的可能性都是1/6，从而为解答下面的问题奠定认识基础教学时，鼓励学生从多个角度进行思考，以促使学生更加透彻地把握问题的实质，丰富学生对基本思考方法的体验
重点在于： 1、早期诊断，因此凡有外伤史，不论伤口大小、深浅，如果伤后出现肌紧张、扯痛、张口困难、颈部发硬、反射亢进等，均应考虑此病的可能性2、伤口分泌物培养阴性亦不能排除本病对怀疑破伤风的患者，可采用被动血凝分析测定血清中破伤风抗毒素抗体水平，抗毒素滴定度超过001U/ml者可排除破伤风3、需注意与其他引起肌痉挛的疾病如各种化脓性脑膜炎、脑炎，手足搐搦症相鉴别鉴别 1、化脓性脑膜炎虽有“角弓反张”状和颈项强直等症状，但无阵发性痉挛，病人有剧烈头痛、高热喷射性呕吐等，神志有时不清，脑脊液检查有压力增高，白细胞计数增多等2、狂犬病有被疯狗猫咬伤史，以吞咽肌抽搐为主，咽肌应激性增强，病人听见水声或看见水咽骨立即发生痉挛，剧痛喝水不能下咽，并流大量口涎
治疗包括试图找出原因并避免再次过敏;使用抗组胺药如盐酸苯海拉明，异丙嗪，安七敏，扑尔敏和糖皮质激素等该疾病不会遗传，也不会影响生育在医学上，3-5mm的皮下出血被称为紫癜紫癜的原因很多，如过敏，血小板减少症，家族遗传等过敏性紫癜可见于任何年龄，不过常见于儿童和青少年，男性多见于女性春季和秋季有很多疾病查看全文 过敏性紫癜的原因 很多人不注意自己的日常生活，接触过敏源或饮食上吃了容易过敏的食物，最后患上过敏性紫癜许多患者自己都不明白怎么得了这个疾病医生不知道具体原因，因为我们生活中有过多的过敏源接下来给大家说说过敏性紫癜的原因是什么感染因素：由于感染过敏性紫癜病患者多见，其中最多见的是细菌感染，主要为β溶血性链球菌，其次为金黄色葡萄球菌，结核分枝杆菌，伤寒杆菌，肺炎球菌和假单胞菌者较多，上呼吸道患者感染，肺炎，猩红热，扁桃体炎，痢疾，脓疱疮，尿路感染，肺结核等感染病变较多;病毒感染风疹，流感，麻疹，流行性腮腺炎和水痘，肝炎也需要注意;而寄生虫感染则可引起过敏性紫癜病，主要以蛔虫，钩虫和鞭虫，绦虫，血吸虫，阴道滴虫，疟原虫感染等因素引起的该病患者病情较多
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