4Look at the picture on SB P7, ask and answer in pairsStep 3：While-taskPhoto show1T ask and S answer2Ss ask and answer in pairsThen Do A3a3Make a short passage about the photoThen Do B 2bstep 4：Post-taskDraw a photo of family and write about it, then share with friendsStep 4Sum upDo exercises in class and check the answersHomework1
教具准备：l教师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片2教师准备Let’s do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡3学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物教学过程：1热身／复习（ Warm－up／ Revision）（1）日常口语会话活动（2）教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱（3）游戏：找一找，拍一拍教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下第一个拍的学生获胜（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话
《苏州园林》作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门下面是小编为大家整理的关于初二上册语文《苏州园林》教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔初二上册语文《苏州园林》教案精选篇1苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处其他地方的园林我也到过一些倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
道理教学准备：多媒体课件教学过程一、观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义把下面这些每2个摆一盘，摆一摆问题：1读一读，你知道了什么2摆一摆，说一说你是怎样做的3能把摆的过程用算式表示出来吗6÷2＝3（盘）问题：1这个算式什么意思2这个意思你还在哪看到了（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系）问题：1观察，你发现了什么2现在你还会摆吗互相说一说你打算怎样做3这1个草莓怎么不摆了4能把你的想法用算式表示出来吗7÷2＝3（盘）……1（个）问题：1这个算式什么意思2这个意思你还在哪看到了（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系）（三）比一比，初步感知有余数除法的意义问题：比较，有什么相同
（总计53696字）
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