教师随滚动的课件介绍泉水的照片学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水3揭题并读好课题4学习“泉”字[设计意图：联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路]二、在整体感知中积累语感(一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词1自由读读，画出自己遇到的生字看看你自己能解决几个生字教师预设了A、B、C，当学生学有困难之时随时调用2交流，反馈交流自学的生字新词预设A:用媒体展现文本第一段情景，巩固3个生字(“哦、股、缝”)预设B:用图片识字图片一为水罐、天然水塔，认识“罐、塔”;图片二为杜鹃，引出画眉鸟等;预设C:理解“清脆”一词(边读边想象与词语相关的情景
有感情的读这一自然段，并回答是什么使英子发生了变化生答：是掌声，是爱师小结并板书：掌声，孩子们，爱的力量是多么大，使忧郁的英子变得活动开朗起来，那我们身边还有哪些人需要得到大家的帮助呢课内延伸，巩固提高生答：老年人，残疾人……，还有我们班的刘(他和文章中的英子一样，腿部残疾)现在，请刘同学读第5自然段，想一想，他读完后你该怎样做(音乐)：《掌声响起》，在音乐声中，同学们有的给予掌声，有的拥抱他，有的送给他精美的卡片，祝他水远快乐有的对他说自己心里话……师送给他小红花一朵，以示鼓励师：你们的一声声鼓励，英子一摇一摆地走上了讲台，你们的话语就是掌声，这不是普通的掌声，这掌声里有你们的爱心爱心不仅仅是掌声，在你们的生活中，爱还是什么
很多人在日常生活中不注意自己的饮食，经常是饮食不当或者是饮食不卫生，所以会导致很多肠胃疾病的出现，比如说有的人会出现肠炎，这也是比较常见的一种肠胃疾病肠炎都有哪些具体的表现首先从两个方面来了解一下什么是肠炎：肠炎是由于细菌，病毒，真菌和寄生虫引起的小肠炎和结肠炎，主要的症状包括腹痛，腹泻，稀水便等，并且如果治疗不及时，也可能会出现感染的情况，被称为感染性腹泻肠炎根据病程主要分为两种类型，即急性肠炎和慢性肠炎肠炎根据发病的原因可以分为六种，即病毒性肠炎，细菌性肠炎，真菌性肠炎，寄生虫性肠炎，饮食导致的肠炎以及抗生素导致的肠炎由于饮食导致的肠炎，这一点和日常生活关联较大，这种肠炎出现的原因包括吃了污染或腐败变质的食物，误食了刺激性化学物质等，所以要记住“病从口入”，要有一个良好的饮食习惯
珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词用赞美的语气读一读海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气(老师随机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼)(2)小组汇报读喜欢珊瑚的小组，喜欢海参的小组，喜欢大龙虾的小组，站起来分别朗读这些句子汇报C、朗读感悟第四自然段过渡：其实在海中最多的还是鱼，(1)(出示图片：你觉得这里的鱼怎么样，课文当中是怎么说的用朗读来告诉大家)(2)这么多的鱼你喜欢哪种你会用“有的有的有的有的”说句话吗(3)引导学生造句，例句：1下课了，操场上可热闹了同学们有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳绳，有的做游戏
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