回顾这三段话，想想作者是如何来介绍的课件出示：尺寸大小、色彩、整体外形，面部表情、神秘的微笑，身姿、服饰、身后背景描写中加入自己的想象过渡：从作者的具体描述中我们感受到了这幅世界名画的魅力，除了这些，你还可以从哪里看出蒙娜丽莎的无穷魅力请大家读读课文的1——4自然段，看看会有什么发现4、学生读课文1——4段，思考回答：(抓住两个“慢慢”体会;抓住“队伍之长”体会)四、总结升华过渡：同学们可真会学习，不仅能从作者的具体描述中感受到画的神奇，还能够从人们的等待中看出蒙娜丽莎的魅力怪不得作者在最后说：(出示示最后一段)1、齐读这段话2、说说你感受到了什么(相机板书：明珠 灵魂的一部分)引读：我相信蒙娜丽莎已经深深地嵌入了我们每一位同学的心中，已经成为了我们灵魂的一部分，请大家读：读到这里，让我们不得不对这幅世界名画的作者无比赞佩，他就是意大利著名画家达芬奇
《象》曰：九二贞吉，得中道也【白话】《象辞》说：《解卦》的第二爻位(九二)之所以能获得吉祥，是因为它能够遵循中正之道，符合事物发展的规律六三，负且乘，致寇至;贞吝【白话】六三，肩扛着沉重的东西，却又坐在华丽的大车上，由于地位和身份不相称，必然招来强盗因而，即使他能够坚守本分，其结果也决不会好的《象》曰：“负且乘“，亦可丑也;自我致戎，又谁咎也【白话】《象辞》说：“肩扛着沉重的东西，却又坐在华丽的大车上“，这样的行为简直是太丑陋了，必然会带来灾祸由于自己的原因而招致战祸，这又能去责怪谁呢只能是自作自受罢了九四，解而拇，朋至斯孚【白话】九四，如果能像伸展自怀的拇指那样摆脱小人对自己的纠缠，志同道合的人就会真心信任，坦诚相助
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯教学重点：以读感悟，理解什么是“失去的一天”教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事课时安排：1课时教学过程：一、创设情境同学们，你们的一天是怎么度过的呢(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的一天》看看吧二、初读感知阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的三、细读感悟1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语板书：睡坐吃嬉戏游手好闲说说“游手好闲”的意思小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”
那么问题来了，肝癌晚期患者到底该如何做，才能延长生命呢1、配合治疗晚期虽然治疗难度大，但并不意味着患者需要放弃治疗由于此时的患者已经错过了手术时机，所以保守治疗就成了首要选择，比如放化疗、靶向药物治疗、中药治疗、介入治疗等，都是肝癌晚期常见的治疗办法通过治疗后，患者的病情有希望得到控制，甚至是肿瘤可能会逐步缩小、等来手术机会而且，治疗还能有效减轻患者的痛苦，特别是三阶梯止痛法的药物使用，能有效减轻癌痛，提高生命质量； 2、饮食护理其实，夺走患者生命的并不是癌细胞本身，而是因癌症造成的各种并发症，比如肝性脑病、消化道大出血等特别是肝癌合并门静脉高压、胃底静脉曲张之后，很容易因饮食不当造成消化道出血
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