体育媒体‌《下逐客令网｜这些坏习惯，可能会导致加速衰老，比同龄人老得快，赶紧改》解说文案

中新网北京6月4日电 (记者 孙自法)施普林格·自然旗下专业学术期刊《微生物组》(Microbiome)最新发表一篇论文称，一项研究显示，拥有5300年历史的“冰人奥茨”遗骸中同时存在古代和现代微生物，其中部分微生物可能具有代谢活性这项研究结果表明，虽然目前用于保存遗骸的方法抑制了大多数微生物的生长，但也可能维持了某些能在保存条件下茁壮生长的生物体研究人员正在检查从“冰人奥茨”胃部样本中提取的酵母菌落(图片来自Eurac研究中心Andrea De Giovanni)施普林格·自然 供图 该论文介绍，“冰人奥茨”于1991年在奥地利与意大利边境的厄茨塔尔阿尔卑斯山脉被发现，之后其木乃伊遗骸一直保存在零下6摄氏度的环境中，以模拟发现时的原始状态

4Work on 1a (完成1a)(1) Which rules are these Ss breakingWrite the number of the rulenext to the student(2) Talk about the picture with Ss using the target language【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则5Work on 1b (完成1b)(1)ListenWhat rules are these Ss breakingWrite the numbers after the names

教学准备：有关布达拉宫的知识和图片教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1师：西藏自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山上有建筑宏伟的布达拉宫请大家跟着老师一起神游拉萨，神游布达拉宫，去领略它与众不同的美吧老师首先给大家带来了一组精美的图片，我们一起来欣赏（课件出示）2出示相关图片（学生观赏）3学生用一句话描述自己的第一感受4师：今天我们要走进能给我们带来更美妙的感受课文——《布达拉宫》（学生齐读课题，教师板书课题）那么通过同学们课前预习课外的收集，你对布达拉宫有那些初步了解呢（指名说）二、读文识字1师：下面同学们快速打开语文书30课，自主读文，要求：在预习基础上读准字音，读通句子，能做到吗

3、溺水的急救(1)发现溺水者如何将其救上岸教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么)然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点(2)如何开展岸上急救教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物

（总计53821字）

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