我们歌颂生命，因为生命是如此宝贵，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出夺目光彩然而生命也是非常脆弱的据统计，我国每年大约有1、6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”自1996年起，我国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”今天是第20个全国中小学生安全教育日设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进学生的健康成长同学们，人的生命高于一切，生命教育、安全教育能提高学生的应急能力和生存能力，这是我们的必修课
生理性黄疸，无需过多担心多数黄疸都是属于生理性黄疸，一般与母乳喂养不足、新生儿排便少、新生儿疾病（比如溶血病、早产、体重低等）都会引发新生儿黄疸加深通常而言，只要血清胆红素不超过正常水平29mg/dL，一般属于生理性黄疸，无需过多干预治疗，做好监测相关工作，通过加强喂养、帮助排便等方式，即可让新生儿黄疸逐渐消退病理性黄疸，可最好要警惕不过对于有些宝宝黄疸在出生后24小时候就出现，又或者黄疸程度比较重，大大超过其新生儿正常范围内，黄疸消退时间又比较久这些现象，可能就是病理性黄疸而这种黄疸若放任不管，病情就会逐渐加重，新生儿就会可能引发胆红素脑病，又或者会出现永久性听力损伤、运动障碍、智力低下等严重神经系统后遗症
2、游戏"看谁摸得准"(1)每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准(参照"做一做"第2题)(2)教师说物体形状，学生摸人教版一年级数学上册全册教案【篇2】教学目标1让学生通过对数据的收集整理描述和分析，体验统计的必要性2认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图3培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片教师准备一张大张的条形统计图教学过程一、引课1“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备我们的教室呢2你用什么来布置我们的教室3老师买回了一些气球，你们认为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么
(3)如果用整数a表示被除数，整数b(b≠0)表示除数，可以怎样说(让学生看教材第49页关于“整除”的一段话)3、思考：我们在说一个数能被另一个数整除时，必须具备哪几个条件①被除数、除数都是整数，除数不等于0明确三点②商必须是整数缺一不可③商的后面没有余数4、除尽与整除的区别与联系(1)像6÷5=1218÷3=06我们只能说第一个数能被第二个数(2)除尽被除数和除数(不等于0)，不一定是整数，商是有限小数，没有余数整除被除数和除数(不为0)都是整数，商是整数，没有余数(三整无余)师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系，它们还有另一种关系，这就是我们今天要学习的约数和倍数关系(板书课题：约数和倍数的意义)二、探索研究1
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