美国打着所谓“反恐战争”的幌子在多国设立“黑监狱”，秘密拘押所谓恐怖嫌疑人，大搞刑讯逼供，正是美国肆意蹂躏法治和践踏人权的典型例证◆2001年，美国决定在关塔那摩湾海军基地设立监狱，用以关押“9·11”恐怖袭击事件后美军在全球反恐行动中抓获的嫌疑人由于关塔那摩湾主权属于古巴，美国选择此地建立监狱，就能以拘押嫌犯的地区在法律上并非美国领土为由，拒绝给予被拘押人员相应人权，逃避国际社会对美国侵犯人权的指控◆2002年1月，第一批20名被拘押者到达关塔那摩监狱，随即被关在户外的铁丝网笼里此后的20年，关塔那摩监狱一度关押约780人，监狱内任意拘押、酷刑虐囚的丑闻不断曝光巴基斯坦裔英国人贝格曾在关塔那摩监狱度过2年牢狱生涯，在接受媒体采访时讲述了自己和狱友遭受捆绑审讯、拳打脚踢、水刑等各类酷刑虐待的痛苦经历，表示世界上最恶毒的折磨就是在不知所犯何罪的情况下被关押，没有指控，没有审判，却要为人身自由付出最高代价
：这是自信心对于我们的重要性拿破仑也有一句名言：“应为我做每件事都很自信，所以帆我做过的事都取得了成功”成功人士和失败者之间的差异是：成功人士往往的最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生失败者却恰恰相反，他们的人生是受过去种种失败与疑虑做引导和支配的我们应有青春这一梦幻般的黄金季节，对自己充满信心，将自己的才能发挥得淋漓尽致创新则是以非习惯的方式思考问题的能力与别人相同的东西，却一头别出心裁，想出与别人内不同的东西同样的水浒，普通人烧出的来是开水，而瓦特却烧出可蒸汽机同样是手被草叶子割破，而鲁班却发明了锯，同样是看到苹果从树上掉下来，果民见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律
消得春风多少力，带将儿女上青天3．借助课后“资料袋”的内容，引导学生课前查阅有关风筝的资料一、激趣导入1．出示课件，创设情境2．观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说（根据回答板书课题：风筝）3．联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源4．交流资料，展示查阅能力教师也一起展示自己查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱二、初读感知，了解文章大意1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景2．根据学生的自由述说，相机反馈，并总结概括出下列内容：（1）童年时候放风筝是件很快乐的事情
四、强化识字1文中识字学生带读、跟读2卡片识字学生多种形式读(指名、分组、男女生)3游戏识字(猜字游戏)点评：识字有层次，符合学生认知规律由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与课间操：《上学歌》今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系师：现在，大家休息一下我给大家讲个故事相传，从前有十个太阳他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们一起跑到天空土地烤焦了，禾苗晒死了人们没法活了于是，人们请来会射箭的天神来到人间要他教训教训这十个太阳(出示后羿射日图)你愿意当后羿，做个射日的英雄吗
（总计53329字）
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