引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题2预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091读音与词义有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元(2)Let’s chant 教师放本课时Let’s chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by Car/bike/bus/plane/train的时候，学生举起自己带来的玩具然后教师根据歌谣内容随机出示Let’s learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍
75，375三、展示提升1、每个同学自主完成二中的练习后先在小组内交流讨论2、每个组根据分配的任务把自己组的结论板书到黑板上准备展示3、每个组在展示的过程中其他组的同学认真听作好补充和提问四、反馈与检测1判断下图中所画的数轴是否正确(1)2下面数轴上的点A、B、C、D、E分别表示什么数(2)3将-3、15、、-6、225、、-5、1各数用数轴上的点表示出来4画一条数轴，并在上面标出下列的点±100±200±3002024年初一年级上册数学教案【篇7】【教学目标】知识与技能了解并掌握数据收集的基本方法过程与方法在调查的过程中，要有认真的态度，积极参与情感、态度与价值观体会统计调查在解决实际问题中的作用，逐步养成用数据说话的良好习惯
T: What’s in itDo you knowC: 香蕉T: Really请小朋友拿出水果T：(惊喜)Yes, banana(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让小朋友跟读)3、复习巩固(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变一起喊one, two, three变变变(1) 变出苹果并提问：T： What’s thisS：It’s an appleT;Very goodapple, appleIt’s an apple(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2) 变出橘子并提出问题
14=628(m)第二个问题：已知：小自行车d = 50cm先求小自行车C =c=πd50cm=05m05×314=157(m)再求绕花坛一周车轮大约转动多少周628 ÷157=40(周)答：它的周长是628米绕花坛一周车轮大约转动40周三、当堂测评1、求下列各题的周长（60分）书本65页练习十五的第1题2、判断正误（40分）（1)圆的周长是直径的314倍(）（2)在同圆或等圆中，圆的周长是半径的628倍(）（3)C =2πr =πd(）（4)半圆的周长是圆周长的一半(）四、课堂质疑通过这节课的学习你都知道了什么还有什么不懂得呢设计意图：这节课我从以下几处着手：1、来源于生活，回归于生活课前从生活中的实际问题入手，提高学生学习兴趣，激起求知欲
（总计53538字）
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