广东省发展和改革委员会副主任、省大湾区办常务副主任朱伟介绍，第四批典型案例体现规则衔接力度和范围进一步扩大等特点“粤车南下”作为继“港车北上”之后又一项便利粤港两地车辆人员往来的重要创新举措，开辟了内地居民赴港新模式，实现两地居民跨境自驾的“双向奔赴”广东将持续优化“港车北上”“澳车北上”，积极稳妥推进“粤车南下”“粤港澳游艇自由行”，推动完善更加便利的人员往来签注政策，创新和推广快速通关模式，提高货物贸易便利化水平打破职称壁垒10大专业试点，认可港澳人才境外业绩 近年来，在人社部指导下，广东省人社厅携手港澳创新开展工程专业人才职称评价试点，助力港澳人才深度融入国家发展大局广东省人力资源和社会保障厅副厅长邱璟介绍，目前，广东已在土木建筑、岩土、公路、电机、测控仪器、通信工程、机械工程、工程造价、建筑学和网络空间安全等10个专业开展试点，619名港澳专业人才取得内地职称
课题《窃读记》的“窃”字是什么意思老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷;②偷偷地;③谦指自己你认为应该选择第几种解释(第二种)通过预习，我们知道这篇课文写的是——(生说说课文的内容)书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要‘窃读’看到这个题目你还想知道什么(为什么要窃读怎么窃读对作者有什么影响或改变)二、从初读中体会好读之心并扫除字词障碍1、(看课文朗读视频)请同学自由读课文，了解课文大意2、划记自己不理解或有深刻体会的地方，注意生字新词3、学生按要求自学4、汇报交流自学情况①出示生字新词卡片②认清字形：归类记忆、重点记忆③理解词语：组词练习，积累词语三、再读课文，体会情感(从“窃”中品味爱书之情)1、浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味
（完成板书“爱”和“连线”）（2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人她心里会怎样想完成句式想象的打写练习，“小姑娘想——但又一想，——于是……”，写完后邻座合作说说·指名练说（3）教师引导三：（情境质疑）昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希能帮她解答“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗”（4）你们还有什么问题（自由质疑）（生问：这个过路人是神仙吗要不水罐为什么能跳出钻石，涌出泉水）（5）教师：是的，是爱让水罐发生一次又一次变化这正是我们开头提出的问题呀（设计意图：第二环节第2步中3、4两点的设计是为了让学生在问题中回顾全文，了解到每一次“让水”小姑娘都是“焦渴难耐”的，当时的缺水环境又是那样恶劣
我们熟悉爱，因为它就在我们身边：父爱、母爱、友爱等等，爱在我们心中，所以它属于情感范畴然而，有人说：爱，是一种能力，他就是美国哲学家、心理学家弗罗姆，他在《爱的艺术》中系统的阐释了他对爱的理解今天我们就一起走进课文《父母与孩子的爱》，感受弗罗姆带给我们的那一份陌生的爱吧(二)朗读全文，分析文章结构学生推荐10名同学读文章，播放音乐营造氛围;其他同学在文中划出自己认为重点的句子读完后分段如下：分段依据为第四段首句：“同爱的能力发展密切有关的是爱的对象的发展”第1～3段：“我”的爱的成长过程第4～8段：爱的对象的发展(母爱与父爱)第9～10段：总结全文，阐释成熟的爱(分段可以给学生一个整体思路，便于分析和理解文章内容
（总计53826字）
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