(2)、用同样的方法学习写枫叶的句子(出示描写枫叶的句子)【设计意图：这是朗读指导的一个示范过程在教学中，让学生说说为什么喜欢这句话其实，这是一个个性化的感悟过程，学生喜欢的理由，也就是自己对文本的独特见解，然后让学生用朗读把自己的理解表达出来学生在轻松的氛围中，不仅理解了文本，而且学会了多种朗读方法】6、句子对比(出示句子)如果老师把这两句话中的一些词去掉，(扇哪扇哪，飘哇飘哇)读读好不好，为什么【设计意图：抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”，引导学生通过比较读，体会其中的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味，同时让学生比较中学习如何将句子写生动写具体】7、学生继续汇报自己喜欢的句子，教师做适当指导
而ér且我wǒ们men在zài喝hē水shuǐ的de时shí候hòu，还hái能néng滋zī润rùn喉hóu咙lóng和hé口kǒu腔，起qǐ到稀xī释shì痰tán液yè，润rùn滑口kǒu腔的de作zuò用yòng，减少shǎo咳hāi痰tán的de情qíng况kuàng当dāng然如rú果guǒ感觉jué白bái开kāi水shuǐ寡淡dàn无wú味wèi，不bù喜欢喝hē的de话，也yě可kě以yǐ吃chī一yī些xiē含hán水shuǐ分fēn充足zú的de水shuǐ果guǒ，能néng补bǔ充维wéi生shēng素，还hái能néng帮bāng身shēn体tǐ补bǔ充水shuǐ分fēn，一yī举两liǎng得dé
国内外知名专家学者、企业代表将作主题分享，各省市教育主管部门相关负责人将开展对话会，论坛还配套安排主题成果展、校企供需对接、实地调研等活动本届论坛落地分类推进高校改革试点城市——武汉，依托本地完备科教资源与雄厚产业基础，推动论坛从“交流平台”走向“改革现场”其中，武汉市洪山区科教资源富集，拥有35所高校、近60万大学生辖区以环大学创新发展带作为主抓手，大力发展“硅巷经济”，成熟的区校融合实践为论坛开展提供了鲜活样本被誉为“中国网谷”的武汉市东西湖区，依托国家网络安全人才与创新基地，集聚武汉大学、华中科技大学网安学院与数百家网安企业，共建实训平台与联合实验室，构建全谱系网安人才供给体系，为产教融合落地提供产业端的实践支撑
巨人的花园里发生什么事了花园有什么特点3教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也解疑的最好方法就是读书今天我们一起来读9巨人的花园二初读感知1教师出示自读要求画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，或者联系生活经验理解词语，读通句子读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题2学生自主读书3检查自学出示生字卡片，检查认读生字情况出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语各自交流自己是用什么方法理解词语：指名分段朗读课文三再读课文1以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利2课文主要写了什么事
（总计53346字）
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