揭题──《荷叶圆圆》齐读课题：要求把题目读得美美的3、导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦瞧这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了(出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)3、(出现12个生字)瞧生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认自由读读也可以同桌互读4、都会认了吗来，咱们来读一读：齐读──指名读──开火车读指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么
及时分析学生的数学学习情景并提出具体的提议和要求对学习成绩较差的学生进行补缺补差(3)研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢让学生与高考全接触高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向帮忙学生建立完整的知识体系、构成完整的处理数学问题的方法和本事提升各类考生数学成绩三、工作重点1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式2、努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动3、加强案例教学，力争每一节都成为团体智慧结晶4、进取推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合5、组内听课评课活动6、开展数学思想方法的研究性学习
3、班上交流，师相机引导：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗可结合文中的哪段话来理解最后一段引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解引导学生说出“胸有成竹”的`意思(指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算)四、拓展运用1、过渡：刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思
体内有栓，血液先知，睡觉若有四种迹象，可能暗示血管堵了1、手脚冰凉四肢处于肢体末端，距离心脏供血中心比较远，故而更容易受到血栓的影响体内血管不畅，血液不能很好地流通到四肢，这样一来就会使得肢体的新陈代谢减弱，机体产热减少，故而就容易出现手脚冰凉的情况如果经常手脚冰凉，即使在比较热的季节里面也这样，需要警惕血栓的发生2、胸闷气短、呼吸困难只要有血管的地方，血栓都有可能发生如果肺部有血栓，使得如果肺部的血液不能很好地流通，就有可能影响到肺部的呼吸功能在机体新陈代谢功能减弱的情况下，血栓对肺部的影响会更加明显，这样一来在睡觉的时候就很容易出现胸闷气短、呼吸困难的情况如果经常有此类情况发生，需要警惕肺部血栓的形成
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