教学过程：活动一、创设情境同学们做了一张贺卡，准备母亲节的时候送给妈妈们，这张贺卡长是6厘米，宽是4厘米笑笑、淘气、小斌分别在方格纸上画了贺卡的示意图，现在请同学们观察谁画的像1出示图2观察图，同桌互相交流3汇报4小组讨论：为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像有的不像呢他们是怎么画的5小组汇报笑笑：我画的图，宽1厘米相当于实际的4厘米，长15厘米相当于实际的6厘米淘气：卡片的长和宽的比是6：4、也就是3：2，所以，我画的图长和宽的比也是3：2小斌：只要长比宽长一些就行6画的图的长和宽与原来的长和宽有什么关系得出：只要长和宽都按相同的比(可以有两个意思，一是图中的长与实际的长的比和图中的宽与实际的宽的比相等，二是图中的长和宽的比与实际的长和宽的比相等)来画，画的图才像
看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体（3）进行游戏：看谁找得对请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体2、认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒3、根据图形纸，自己制作长方形纸盒
他牵头申报“广东省产教评技能生态链链主企业”，为新能源汽车行业人才标准制定提供范本多元平台强服务，拓展就业资源网蔡武亮受聘为多所院校的职业发展导师，为超500名学生提供职业规划，助力近300人明确方向并入职作为广州黄埔区就业“靠埔经纪人”，他累计推荐超350人次大学生面试，推动超200人成功入职此外，蔡武亮积极联合110多所院校及上下游企业共建“粤港澳大湾区新能源智能网联产教融合共同体”，助力企业获批“国家级高技能人才培训基地”躬身力行担责任，延伸帮扶覆盖面蔡武亮积极参与招聘会，深入院校开展就业指导讲座，提供“一对一”简历与面试辅导从精准对接、产教融合到全周期服务，蔡武亮以创新模式实现了企业发展与大学生高质量就业的双赢
教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的二、教学过程1Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier well be”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备2Revision①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考
（总计53347字）
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