吸收时间长短视肿块大小而异，短者约2月，长者可达3—4月，有的新生儿头颅上二种肿块同时存在两种情况均不必治疗，只须保护皮肤，不使受感染，并均不能穿刺抽血，以防穿刺后引起感染对较大的头颅血肿或不幸化脓者应及时到医院治疗三、婴儿头上的软包慢慢消失的过程 每个新生儿都有一块未发育完全，没有完全闭合的软组织，称之为囟门完全闭合需要宝宝长到一岁以后所以家长需要小心呵护宝宝没有发育好的地方宝宝身上的包是由于分娩时胎儿头部受到过度挤压与骨盆摩擦，或助产等小手术导致的头颅骨膜迁移，引起骨膜下血管破裂，血液积聚在骨膜下形成的当肿块内的血液达到一定的数量，压迫血管自然止血后，血肿便不会继续增大随后血肿便一边被吸收、一边钙化，大约经过2~3个月后或甚至几个月后，肿块变小，变硬，最后变成一个角样的凸起
所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的（读有关课文）乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨他想和我想的一样就飞走了他并不知道应该怎样搭窝（读有关课文）（三）只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和（小燕子搭的窝为什么这么好）小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝（读有关课文）（四）谁能给这些鸟的学习态度，按从差到好排排队，并说出排队的理由猫头鹰最不虚心，刚听了个开头，就认为没有什么好学的，就飞走了
过程与方法：1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良2、用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文情感、态度与价值观：通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵教学过程：一、揭示课题今天我们来学习12课出示题目：“这条小鱼在乎”仔细观察题目，你发现了什么（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗读了这个故事，你就会懂了二、初读课文1、下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自然段标上序号2、指名读课文，的过程当中纠正字音3、把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决
这样，就能有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性，有利于培养识字能力，提高识字效率教学目标：1、认识“梧、桐、枫、松”等14个生字，会写“杨、壮”等10个字2、朗读课文背诵课文教学过程：一、激趣导入，引导自学1、今天，我们一起去游植物园老师，是个“小好奇”，会提出很多的问题你们呢，都是知识丰富的“小博士”，来解答“小好奇”的问题2、学生自学二、认识树木，读准字音投影出示八种树木的图片，“小好奇”与“小博士”互问互答小好奇：___(学生姓名)博士，这是什么树小博士：这是杨树小好奇：___博士，这是huá(桦)树吧小博士：不对，是huà(桦)树设计意图：本环节意在激发学生的自学兴趣，并能读准字音，初步认识八种树木的形状与名称
（总计53957字）
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