3、观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗（从0到2）从刻度“0”到哪儿是3厘米长吗（从0到3）也就是说，从刻度“0”到几，就是几厘米那么你的刻度尺一共有多少厘米（二）师生探究合作交流用刻度尺测量物体的长度方法1、学生小组动手测量纸条长度（1）这有一张纸条，你知道它有多长吗小组讨论、操作测量纸条的长度（2）小组汇报：你们是怎么测量的2、统一测量的方法介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米3、实际测量物体的长（1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米量的结果写在纸条上，同桌检查
记得第一天上学，和蔼可亲的老师对我们说的`第一句话就是：“同学们，从今天开始，你们就是一名文明的小学生了”“文明”是什么呢当时的我，并不完全明白只知道要按照老师说的那样去做，就会看到老师跟阳光一样灿烂的笑脸于是，上课我认真听讲、积极回答问题;下课我和同学们愉快游戏、有说有笑;间操我认真做好每一个动作，()站在第一排给同学们做榜样;放学后，我把自己目力所及的纸屑捡的一干二净……于是，老师抚摸着我的头笑了：彤彤真是一个文明的好孩子老师的笑，照亮了我的世界，也在我的眼前照出了一条通往文明道路而后的日子里，我渐渐的长大了，看得多了，听得多了，知道的也越来越多赵华书记告诉我：文明——就是在家做个好孩子于是，我体贴父母，乖巧听话;刘宏老师告诉我：文明——就是在校做个好学生
新生儿麻醉药物更需要按体重微克级精准计算，诱导和维持稍有偏差，就会造成严重的循环抑制时间就是生命吴霞二话不说，火速赶往医院靠着多年在中国国内积攒的小儿和新生儿麻醉经验，她快速做好术前评估，冷静地定下适合这个孩子的急诊麻醉方案吴霞手法娴熟又轻柔，顺利完成气管插管，一下子帮孩子建立起可靠的呼吸通路；采用滴定式给药，一点点精细调整麻醉深浅；全程盯着血气、电解质的实时变化，及时纠正低钾，稳住孩子体内的平衡；用微量输液的方式，既要补足液体，又避免输液太多加重负担；做好各项保温，守住孩子脆弱的体温；同时密切盯着术中出血和循环情况，及时调整，把一个个潜在危险都化解掉在精益求精的麻醉保驾护航下，手术顺利完成患儿术中生命体征始终平稳，被平稳转入后续监护治疗
教学目标1、掌握本课生字，能正确书写并运用2、联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情3、正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段教学重难点从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，谈话引入1、同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗（引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际）2、齐读课题，引导学生对课题质疑（“我”和乌丽娜怎么样，课文讲了”我”和乌丽娜的什么事，从这件事中能体会到什么……）二、出示学习目标1、掌握本课生字，能正确书写并运用
（总计53713字）
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