它的计数单位是多少老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿在计数器上显示“亿”教后反思：教学效果不错，绝大多数学生已掌握教案课题亿以内数的读写法(例2、例3)课型新授教学目标知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法2、培养学生类推迁移的能力过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点亿以内数的读写方法教学难点中间、末尾有0的数的读教具准备卡片和计数器教学过程一、复习引入1、看卡片，读数，说组成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009读数的方法是什么
个性化的朗读是学生情感的升华比如“现在我还是最弱小的吗”就可以有不同的朗读方法教师一定要尊重学生的这种个性化的体验，培养学生良好的语感】4、在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用（1）去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子，用课件显示改编后的课文，启发学生说说有什么不同（2）引导学生在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心没有这美丽而弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心【这是一个难点，教学中不必追求准确完整，关键是引发学生在阅读中感悟探究的积极性
多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力1、初读知其意(1)学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮(2)指名学生读第1、第2句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的方法说说诗句的意思(3)学生齐读第3、第4句，理解“含”、“泊”的意思，用上述方法说说这两句的意思教师相机指导(4)指名学生把四句诗的意思连起来说一说2、再读临其境(1)学生回答：第1、第2句写了什么景物有哪几种色彩第3、第4句写了什么景物(2)教师出示挂图学生看图，教师声情并茂地朗诵诗句，并作适当讲解前两句，突出“鸣”、“上”二字，帮助学生理解，是这两个字使景物产生了动态效果，使画面显得生机盎然
这样成绩的取得，得益于集团的正确决策，集团领导的大力支持和关怀，得益于全体员工的精诚团结和共同努力，在此，我表示衷心的感谢新建的上通别克4S店，是严格按照上海通用别克4S店的标准规划建造的'，高档优雅的店内环境;年轻的知识型经营管理团队，技术过硬的售后维修队伍，给每一位顾客提供专业、高效的服务;我们将不断完善“别克关怀”的服务宗旨，给顾客提供最好的服务以热忱的服务态度、先进的维修设备、高超的维修技术、合理的维修价格、快捷的信息沟通、完善的服务流程来维护别克品牌多年来的良好形象和信誉保证，圆我们的“百年品牌”梦我们将用火一般的斗志来谱写未来，跟随上海通用，跟随洪达集团创造明日的辉煌最后，祝愿各位在这里度过一段美好的时光，也预祝各位两节快乐，谢谢
（总计53643字）
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