如果这是人生赢家型的请假理由，还有一种生活享受型的请假理由，也让人羡慕不已“我妈喊我回家吃猪蹄”“我爸喊我去钓鱼”，大家可能没想到，这类平平无奇的原因也可以当请假理由“见对象”“追女生”，这类爱情至上的请假理由，单身狗看了很难不沉默还有一些请假，理由本身不奇葩，但胜在形式创新比如曾有网友以文言文的形式向领导请假，申请春节提前回家： 诸位领导，砚光入职八月有余，深知公司情况及制度规章，察公司年前平稳收关之意，员工不宜于此时请假然时值春运，出疆车票难觅……以上所述，尽皆实情砚光虽不欲早离公司，然人情天伦，实难辞却
陈老师想给大家买这四种颜色的气球，你瞧气球好漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把你最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板的气球下面(每个学生手中都有磁铁，把他最喜欢的颜色的磁铁贴在黑板上，分小组上讲台，全班参与，提高全班同学的积极性)2活动二：自主探究记录方法师：大家都选择了自己最喜欢的颜色，你能不能用你喜欢的记录方法记录上面这喜欢不同颜色气球的人数呢师：现在请你拿出我们的记录表，用你喜欢的方法记录上面的结果(教师巡视，引导部分学生进行记录)师：请哪位小朋友上台展示他的记录方法(投影展示学生的记录时，让学生评价记录方法是否简便)师(小结统计方法)：同学们都用自己的方式表示出最喜欢的气球颜色，都很有创意，而陈老师发现画“√”，画“○”，还有用“正”字表示的，这几种方法都是比较简便，美观
许多新选的课文角度新颖，有助于启迪学生的思想，如《矛和盾的集合》《狮子和鹿》选文努力做到语言规范，在文字上做了认真的加工课文体裁丰富，有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也得到启迪，在情感上受到熏陶从本册开始，课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌教材在部分课文的后面安排了“资料袋”，其形式有文字介绍，也有图片介绍等
)⑸ 学习妈妈的话，理解其中的含义出示：妈妈说：“不能光想，你动手做做看”① 读好妈妈的话② 说说对妈妈话的理解想一想，妈妈为什么要这么说⑹ 了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的① 读第五节，尤其读好“哎呀，和朗志万说的不一样”一句结合学习“哎”字② 读好伊琳娜生气时说的话，体会她当时的心情结合学习“哄骗”一词③ 读读科学家的话，说说自身是怎么理解的出示：朗志万听了，哈哈大笑他说：“俺不是哄骗你们俺是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”伊琳娜听懂了科学家的话，你听懂了吗⑺ 平时你怀疑过大人说的话吗为什么怀疑(结合对同学的“大胆质疑、勇于探究意识”的培养)2、复习巩固生字，练习复述故事：⑴ 看板书认读生字词语：朗志万 伊琳娜漫 鱼鳞哎呀 哄骗⑵ 试一试用上这些词语，说说今天学的故事
（总计53955字）
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