(读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读)2、细读第二段(第4—5自然段)(1)学习第4自然段 a 课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话b 默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的并画出有关的词语找出最能概括樟树特点的一个词理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛c 再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语树叶：稠密，绿得发亮，四季常青看图理解有关句子(板书：四季常青) d 指导用“稠密”造句 e 指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音f 指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练习背诵(2)学习第5自然段 1 默读课文用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子2 学习第1—3句 a 指名读 b 理解“繁衍”“寄生”等词语
社会发展进程加快，自然也会出现不少“不适应”的人，他们不堪生活压力，却无法宣泄，久而久之，把坏情绪憋在心中，酿成抑郁症只有内向的人才容易得抑郁症这是很多人都高度认可的，但其实外向的人，也可能会得抑郁症，有的人，表面总是嘻嘻哈哈，很开朗，但也同样可遭受抑郁的侵扰抑郁症患者都有哪些共同点呢1关于情绪抑郁症患者想事情都以自我为中心，即眼里看到的只有自己，所以他们极其敏感遇事不顺会有焦虑、易激动、易冲动的情绪表现他们素日不喜欢与人交流、沟通，所以如果你是他们的朋友，为了不“激怒”他们，说话总是要小心翼翼，谨慎言辞，以免给他们的精神带来负担2关于性格抑郁症患者，有个缺点，就是容易自以为是，眼里始终只有自己
怎么会不知道父亲是个什么样子呢5、指导朗读读出对大禹的崇敬和感谢6、洪水被制服了，那么治水是一件容易的事吗(学生讨论)⑴同学们想象一下，大禹在治水的过程中会遇到哪些困难，哪些危险呀他又是怎么克服的呢⑵师：为了寻找治理洪水的办法，大禹付出了多少艰苦的劳动啊⑶理解“英雄”：什么样的人称得上英雄小结：英雄就是不怕困难、勇敢顽强，为人民谋幸福的那些人，(伟大)，我想应该是付出的努力更多，为人民作出的贡献更大的那些人让我们读好这个词：伟大英雄7、指导朗读三、小结大禹真是一位了不起的伟大英雄啊，为了制服洪水，他克服了许多常人受不了的艰难困苦，做了许多常人做不到的事儿四、布置作业给大家一个建议：读一读古代英雄故事，在班级举办英雄故事会，比比谁的故事最精彩
活动过程：（一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗把相同的东西放在一起【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对】2、观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念】教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件】（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品
（总计53203字）
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