同样道理，对近视散光且矫正视力低于10者，也不宜戴3、如果属于低度近视，戴一般的太阳镜不影响视觉，可以选择黄色镜片，黄色镜片可以提高视觉细胞的敏感度如果不知道什么颜色才适合，可以试着戴上太阳镜后照照镜子，如果能看清自己瞳孔的镜片，颜色相对会标准一些三、如何配近视太阳镜 1、选择医学验光： 验光就像医生为病人诊病开方，验得准可对症下药，验不准开错了处方还会延误病情验光是关键的一步，如果它不够准确的话，镜子也就不准，也就不会有什么好的效果，反而加重近视程度决定验光的准确与否，设备好是一个重要方面，另外还要有熟练的技术人才和丰富的实践经验验光首先度数要准确;其次散光轴向要准确;再次瞳距要准确，要求瞳距要等于镜片光心距，同时还要考虑到远视和近视的区别
⑴读题，做什么方法，为什么做除法怎么列式⑵ 832÷4=自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板演⑶汇报：你是怎么算的3÷4不够商1，怎么办为什么要写0，不写行不行还有没有不同的写法⑷打开书31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好为什么2做一做：615÷3 624÷6 218÷2 525÷5⑴同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法⑵请学生板演⑶集体订正3判断对错33页，第2题⑴这些计算对吗把不对的改正过来⑵集体订正4总结：今天这节课你有什么收获还有什么问题吗三年级数学下册教案精选篇6教案内容：一、学生情况分析本学期继续教学三年级数学，通过两年半的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将重点抓好后进生的培养
教学过程：一、创设情境提出问题请同学们观察这幅插图，说说从图中你能发现数学知识吗学生观察并讨论，然后指名回答大家说说这个圆形的面积指的是哪部分呢二、探究思考解决问题1、估计圆面积大小请大家估计半径为5米的圆面积大约是多大（让同学们充分发挥自己感官，估计草坪面积大小）2、用数方格的方法求圆面积大小①出示P16方格图，让同学们看懂图意后估算圆的面积，学生可以讨论交流②指明反馈估算结果，并说明估算方法及依据三、探索规律1、由旧知引入新知大家还记得我们以前学习的平行四边形、三角形、梯形面积分别是由哪些图形的面积来的吗（学生回答，教师订正）那么圆形的面积可由什么图形面积得来呢2、探索圆面积公式拿出我们剪好的图形拼一拼，看看能成为一个什么图形
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程(一)谈话导入我们生活的这个世界，有很多神奇而壮观的自然现象，如果你能仔细观察，一定会被它迷人、秀美的景象所陶醉今天，我们就来欣赏一下黄山“云海日出”的美景吧请同学们打开课本，翻到第30课(板书：云海日出)黄山位于安徽省南部黄山市1990年12月被录《世界文化与自然遗产名录》，主峰莲花峰海拨18648米黄山常年雨量充沛、林木茂盛、云蒸雾涌，自然景色变幻莫测黄山可以说是无峰不石、无石不松、无松不奇，它以奇松、怪石、云海、温泉 “黄山四绝”闻名于世，成为全人类的瑰宝明代的地理学家徐霞客曾说“登黄山，天下无山，观止矣”后来也有人用“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”来高度赞美它
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