• 各列尺寸自定义：选中某一行，然后右键选择【格式化】下的【行高度】，然后在弹出的窗口内输入具体数值完成定义后，在选择【格式化】下选择【锁定列宽】和【锁定行高】以避免误操作• 表头内容自定义：在表头文字位置双击，将文字修改成需要的内容，然后调整一下文字的位置或者大小2、 显示信息的自定义：选中需要定义的列，在弹出工具条上选择【列属性】，在弹出的窗口上选择【自定义属性】，然后选择对应属性名称即可，如下图，然后逐列定义即可完成定义后，在表格上右键，选择【另存为】，输入模版名称并保存，这样就将定义好的模版保存出来，便于下次使用建议将BOM表格模版和文件模版一并定义，这样可以提高设计效率
”(伟大的发明往往都处于好奇心，新的发现引起了助手和专家的兴趣，这位不锈钢的诞生提供了契机发现问题提出问题，才能研究问题，最后解决问题) “在此之前，有些冶金学家也炼出过这种铁铬合金，但是， 他们都没有注意到它抗腐蚀的特点”(主要原因是他们没有关注新现象，缺少好奇心布诺雷发现“怪钢”之后不怕困难和麻烦，反复对照记录查配方，反复试验最理想的不锈钢，他的行为说明他的发现创造并非是命运女神的眷顾，而是他自己努力的结果) “ 所以人们戏称不锈钢是布诺雷‘歪打正着’一项发明” (歪打正着：比喻方法本来不恰当，却侥幸得到了满意的结 果这里指起初的目的和左后的结果不一致) 四、写作特点 1
通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情教学过程一、情景导入，揭示课题1、(多媒体出示画面)师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……师生背诵描写雨的诗句师：咱们今天又将跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的韵味板书课题【设计意图】以优美的图片和诗句的吟诵开始一篇充满韵味的课文的学习，一定能激发学生的学习热情二、初读课文，理清文脉1、生自由读文，要求用自己喜欢的阅读方式把课文读正确、读流利
师生共读、共议)重点引导理解的句子：(1)一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完了农活，发现法布尔不见了不由得着急起来，在田野上高声呼喊儿子(2)三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌现在，他终于找了这位‘歌唱家’(法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找可见他找到这只纺织娘是很不容易的)2、为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难他是怎么克服的3、你们的描述让老师好像看到了当时的情景，法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀你们能把这种很不容易的感觉读出来吗4、指导朗读2、3段5、法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣(出示第一段，齐读第一段)6、法布尔的故事可多啦
（总计53743字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
