四、拓展练习1、游戏夺红旗(1) 连续加728→□ →□→□→□→□(2)连续加814→□ →□→□→□→□2、数学乐园从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )2、在正确得数的( )里打“√”35+9={34() 44() 49( )｝6+27={87() 43() 33( )｝7+53={60() 50() 75( )｝3计算40+30= 6+82= 76+6= 56+4=47+2= 69-40= 82-10= 30+4 =32+9= 57+7= 9+71= 80-30 =一年级数学上册特级教案书精选篇2教学内容：数数，数的组成教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”
中新社曼谷11月9日电 (梁峻祥 李映民)泰国商务部9日与泰国商会举行会谈，并就加强政商合作、提升泰国企业竞争力及应对全球贸易环境变化等议题达成共识泰国商务部当天发布消息说，泰国商务部常务次长蓬蓬·奈纳帕功率领商务部7个部门负责人，与泰国商会举行会谈蓬蓬·奈纳帕功会后表示，双方围绕四个方向深化合作，包括提升经济竞争力、维护经济安全与稳定、扩大中小企业和社区企业发展机会，以及推动政府服务和贸易投资便利化双方将合作推动泰国经济向高附加值方向发展，提升本土企业竞争力，同时加强农产品价格稳定和加工增值，推动泰国发挥全球粮食安全供应作用在扩大经济参与方面，双方将推动中小企业和社区企业融入大型供应链，并加强边境贸易发展；在政府服务方面，则将推动完善相关法规，提高行政效率，为贸易和投资创造便利条件
四、教学过程：（一）、课题引入：教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验B、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例C、讲述数学科学的有关情况）激发学生的探究__，引导学生提出接下去要研究的问题（二）、新课教学：1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出下面的问题2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构（三）、实施反馈：1、课堂反馈，迁移知识（迁移到与生活有关的例子）
中国和老挝，山水相连云南最南端的勐腊县，正是两国接壤的地方这里是老挝学子跨过山海、追逐梦想的第一站，也是中老情谊的交汇点来自老挝的青年教师何万·少耶旺曾在这里埋下一颗梦想的种子，如今，他站上讲台，成为更多“后来者”的引路人一起感受边境校园里朴素而深厚的中老情谊--> 正在云南勐腊县职业高中的课堂上为老挝学生讲语文课的是来自老挝的教师何万·少耶旺29岁的他已在中国生活了10年勐腊县职高，既是他如今教书育人的地方，也是他曾经追梦求学的殿堂勐腊县职业高级中学老挝籍教师 何万·少耶旺：我记得是2011年的时候，有一个朋友来我家做客，他会说很地道的汉语从那之后一直都想学汉语，来中国留学那时的何万还是老挝琅勃拉邦山村里的一个普通少年，从没走出过大山
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