在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢你们是按怎样的运算顺序计算的通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算三、巩固练习1、“想想做做”1学生独立完成，展示个别学生作业注意强调运算顺序和书写格式要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法2、说出运算顺序，并口算出计算结果48÷4+2×448÷4+20÷448-4+2×448+4+2×43、“想想做做”5学生先列式解答，再交流、汇报思考过程和解题方法
(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看先看最远处)3、最远处有几座亭子什么是“亭子”呢4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子你在哪儿看到过亭子吗它有什么用(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢----生齐读：“亭台六七座”6、再往近一点画着什么呢(一树盛开的花)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的---(生齐读)“八 九十枝花”8、你从近处看到了什么(几座房子)同学们知道这是什么地方吗(一个小村庄)那你知道现在大概是什么时候(吃饭的时间)为什么呢(因为家家房顶上都飘着做饭时冒出的烟)9、是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为“烟村”
那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来(2)幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况(3)幼儿介绍自己的操作过程小结：5分成两份有4种分法3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么有多少苹果这些苹果有哪些地方不一样启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式4、操作活动5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定
客人走时要起身道别，要送到门口四、安全教育(一)校园内存在的安全隐患1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患2、学校围墙存在的安全隐患3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患4、校园意外伤害的隐患师：那我们该怎样预防呢(二)如何保证自身安全1、注意课间安全课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明2、校园围墙的安全不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品
（总计53824字）
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