3、比较句子，理解句子的意思4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：1、理解课文内容，引导学生了解秋天的特征2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天培养学生热爱大自然的的思想感情3、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：1、抓住秋天的特征，联系生活实际，理解句子的意思2、体会秋天的美好，培养学生热爱大自然的思想感情教学过程:一、复习巩固1、教师和学生一起做摘苹果的游戏谁摘下了苹果，就带着同学们读生字2、看投影，读词语先让学生自己练习读，再指名读蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、从整体入手学习，教师伴着音乐范读（1）让学生边听边在文中标出自然段
教学内容整合阅读教学的精髓在于学生的朗读，积累，感悟和品味语言的能力，这些内容如果分开进行，每一项都有很大的空间，但往往给人一种割裂的感觉，既然我的教学定位在打通阅读和写作之路上，所以就大胆取舍，把课文内容的教学引导到文章的选材上来，把语言的品味教学过渡到写作语言上来，使之有机融合在一起如首先让学生选择自己喜欢的一件事大声朗读，之后明确作者围绕主题，写到的一些往事：看山水画、读千家诗、听国文老师讲课，这些材料能删去一部分吗能颠倒次序吗在学生充分思考、讨论、回答后，自然得出写作启示：选材要丰富，并注意材料的典型性和安排的次序教学形式的整合文章是阅读课，所以要有阅读的味道，定位在阅读和写作融合，以阅读指导写作，所以教学的形式很重要
2板书课题(“风”能听得见，感受得到，那它能画出来吗今天这节课咱们就来学习《画风》)二、初读课文，整体感知1电脑播放画像(标出姓名的课文中的三个小朋友，认一认，读一读，去掉音节读，开火车读，组词读字，认识其中的六个生字)2认读字词(出示课件指名读、组词读、齐读)横卷形:设计意图：用本课三个主人公的头像导入，使学生兴趣盎然地投入到学习之中在识记生字时，采用多种形式识字并检查学生的识记生字情况3播放课文朗读，生跟读并思考：这篇课文讲了一件什么事三、再读感悟，指导朗读：1默读课文(三位小朋友是怎样画风的)(1)找出文中的有关语句画一画，读一读(指导读：赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大
向__烧烤全体干部员工致以亲切的`问候并向多年来一直关心、支持__集团事业发展的各位领导和同志们表示衷心的感谢__集团作为按照国际四星级标准建造，集客房、餐饮、会议、康体、娱乐为一体的综合性涉外商务烧烤店，风格别致、设计新颖、功能齐全，无论是主体建筑，还是内部装潢，都彰显出了大气魄、大手笔，对提升__集团地区周边环境，促进__集团区域经济发展将发挥积极地作用__集团对__烧烤的建设始终给予了高度关注和大力支持该店的建成开业，不仅是我们__集团与创业集团，zz物资公司双方共同努力所取得的丰硕成果，而且也预示着我们之间的友好合作翻开了崭新的一页在今后的合作中，我们将认真履行双方签订的各项协议，按照“优质、高效、方便、快捷”的原则，一如既往、尽己所能__烧烤管理经营创造良好的条件，提供满意的服务
（总计53684字）
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