2、你读懂了什么随机出示，指导朗读(1)柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒他是多么喜欢小汽车啊◎ 你体会到什么用你的朗读表达出来(2)“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的◎ 你体会到什么用你的朗读表达出来(二)学习2——12段(1)引导质疑：估计：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢(1)默读课文2--12段，你了解了什么(2)感悟句子，指导朗读：①孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕孩子心疼我，什么也不让我给他买……”◎理解“富裕”说说它的反义词◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西
”这个问题，可以怎样列式要求学生自主列出综合算式，并尽可能列出不同的综合算式2、集体交流教师根据学生的回答板书算式25 ×18+35 ×18（25 +35）×18追问：列式时你是怎么想的3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上是运算，统称为分数四则混合运算这两道算式都属于分数四则混合运算（板书课题）（二）教学分数四则混合运算的运算顺序1、谈话：根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验，想一想，分数四则混合运算的`运算顺序是怎样的你会计算上面这两道式题吗学生分别计算，并指名板演2、提问：这两道式题的计算结果相等吗运算顺序呢第一道算式先算什么第二道算式呢3、小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的
画出数轴并表示下列有理数:1、15,-22,-25,,,02写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:请大家回答下列问题：(出示投影4)(1)有人说一条直线是一条数轴，对不对为什么(2)下列所画数轴对不对如果不对，指出错在哪里【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念十一、小结本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究十二、课后练习习题12第2题十三、教学反思1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律
我们要做到言行一致，不撒谎，不欺骗别人，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言争当“尽责奉献美德少年”我们必须做到，团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献在学校，要做老师的好帮手，做同学们的好榜样，积极帮助一些成绩比较落后的同学，给予他们信心及鼓励责任感要强，自己完成自己应做的事，为社会，为班集体奉献，进献力量同学们，让我们一起努力，争当美德少年，做一个合格的小学生我的演讲完毕，谢谢大家中华好家风国旗下讲话稿【篇8】亲爱的老师、同学们：大家好今天我演讲的题目是《传统驻我心，美德入我魂》祖国是远航的巨轮，载着我们驶向光明的彼岸
（总计53838字）
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