齐读第一段三、学习第二段1指名读第5自然段2用上文的词语说说第一句里的“这样切苹果”是指怎样的切法两次用“也许是出于”表示什么意思指导朗读：读出不确定的猜测语气3指名读下面三句话理解三层意思①第一层意思是什么“鲜为人知的图案”指的是什么②从哪里看出它“竟有那么大的魅力”说说第二层意思③谁能用自己的话说说第三层的含义4小结：创造力来源于打破常规的思维方式5齐读第五自然段四、总结全文1这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式2讨论交流：你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发你有没有经历过类似的事情，讲给同学们听
对于我们所有毕业班级的同学来说，今天是一个特殊的日子，因为这是我们的毕业会，今天过后，如果没有特殊的原因的话，这很有可能是我们最后一次这么多人聚集在这个学校，我们就要离开这个生活、学习了六年的熟悉的校园，进入到另外一个陌生却又要待好几年的校园学习对于所以毕业班级的老师来说这也是一个特殊的日子，因为你们绝大多数都是带着我们从一年级到六年级，我们现在终于毕业了，你们终于可以稍微的放松一下了，单染也有一些老师是中途带我们的，但是无论是多长恶的时间，你们都是在一直关心着我们在学校的生活和学习状态，每天都是紧绷着，担心我们是并不是思想开小差，是不是又欺负同学了或者被其他同学欺负了，担心我们的成绩是不是又退步了等等，紧绷的弦到今天终于可以放松一下了，你们也终于可以舒一口气了
教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r表示板书：半径教师提问：根据半径的概念同学们想一想，半径应具备哪些条件在同一个圆里可以画多少条半径所有半径的长度都相等吗教师板书：在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等(3)同学继续观察：刚才把圆对折时，每条折痕都从圆的什么地方通过两端都在圆的什么地方教师指出：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径直径一般用字母 d来表示板书：直径教师提问：根据直径的概念同学们想一想，直径应具备什么条件在同一个圆里可以画出多少条直径自己用尺子量一量同一个圆里的几条直径，看一看，所有直径的长度都相等吗教师板书：在同一个圆里有无数条直径，所有直径的长度都相等
这样的情况就会影响口腔环境和唾液有数据显示，爱吃零食和爱吃甜食的人患蛀牙率普遍高于其他人的最后则是时间，蛀牙一般需要2年的时间才会长成因此发现蛀牙的情况要及时处理，避免加剧恶化如果发现了蛀牙，那么越快补牙效果则越好补牙一般要经过多个步骤，首先要口腔检查，目视再拍片确定牙齿的形状和蛀牙严重性等，然后在与患者沟通确定最佳的补牙修复方案接下来就是进行窝洞的准备，就是要开始钻牙齿了要根据补牙材料既钻掉腐蚀的牙齿，又要为补牙材料做合适的“巢穴”，钻牙完毕进行消毒，最后进行充填即完成了补牙过程而对于正畸手术进行到带牙套的患者来说，这时候再出现蛀牙是十分麻烦的情况最好在发生蛀牙情况时候尽快与医生联系，查看新出现蛀牙的严重性，是否需要手术
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