］二、探索新知，建构概念（一）明确图意，展开思维利用课件呈现主题图：通过创设校园里学生课外活动的情境，引导学生在观察的过程中思考：哪些素材可以用除法计算（如插旗子时按4面为一组的；跳绳时分成4人一组；打篮球的学生为5人一组；板报下面的花为3盆一组等）［评析：充分利用教材提供的主题图，引导学生展开观察、交流和解决问题等活动，强化学生对“平均分”的应用意识，为下面学习“有余数的除法”奠定基础］（二）实际操作，感受新知1教学例题1（1）利用课件演示例1：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗（2）动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15盆花来摆一摆
2、计算师:“250×36%”是一个整数乘什么数生：整数乘百分数师：我们学过吗生:没学过（ 学生发现未学过这样的算式，是一个新问题，需要研究解决）师:有办法解决吗生：有师：怎样解决生1：可以把百分数化成小数这样就把整数乘百分数转化成整数乘小数生2：也可以把百分数化成分数这样就把整数乘百分数转化成整数乘分数师:将新知识转化成已学过的旧知识来解答这也是我们解决数学问题的好方法（1） 转化师：现在，请你们试着把36%转化成小数和分数（2） 转化方法①、想一想怎样把百分数化成小数或分数②、小声地跟同桌或前后桌的同学说一说③、指名同学说一说④、师根据学生所说的方法板书百分数化成小数:把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号
何时应该浇水敲击 如盆土干了，则敲击盆的土中部盆壁，会有清脆声，则水分已干，可浇水反之，如沉闷，则不需浇水指测 用手指插入盆土大致在2厘米时，摸一下土，如粗糙干燥，则可浇水如松而软，有些潮，则不需浇水目测 用眼睛看如看到土呈浅灰色，有些微白，表示已需要浇水如为深褐色，表示土还潮湿，不用浇水浇水的误区 每天浇一些且浇表面，称之为“半截水”，这只是湿润表面，而没有浇湿盆土下部，植株根系根本没有吸到水，因此，会使植物生长不良浇花水最好用雨水，它不含盐、碱，含重金属离子少，空气中的氮化物在雨水中凝聚，与土壤中其他物质化合，成为有利于植物生长的氮肥另外，雨水还可防止土壤板结用20～25℃的温水浇花，适合植物的生长温度，可促进根部细胞的吸收
不过，电商主播也仅在直播间内口头表述，并没有拿相关的证书证明记者注意到，不少单价几十元的低价防晒服，在电商平台都有数千甚至过万的可观销量而与线上不同，线下的防晒服多以品牌店为主，价格多在几百元记者走访商场品牌门店注意到，防晒服的规格都有较为正规和明显的标注，包括衣服的材质、用料占比等，衣服的手感也会因为用料的不同有所差异除了百元价位的防晒服外，还有价格更高的防晒服标价千元以上一家国外户外品牌近期上架了新款防晒服，售价2000元店铺导购员介绍，该款式不仅具有防晒功能，还兼顾了户外运动场景“防晒服前后都有反光标识，拉链头可作救生哨……材质是100%锦纶，UPF160+，反复水洗防晒指数都不变，而且面料不会褪色
（总计53592字）
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