教学难点：引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力课时安排 ：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1谈话导入：离开了万象之国 —— 泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界(教师板书课题：28 彩色的非洲)2齐读课题，对课题质疑二、自主学文1认读课文中的生字，把课文读正确、流利2默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面(在课文中边读边作批注)3对文中不理解的词语、句子作上记号三、全班交流“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面1理解“色彩斑斓”的意思2朗读句子3默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的
后两者应注意与短暂性脑缺血性发作相鉴别(2)偏瘫性偏头痛偏瘫性偏头痛：临床少见先兆除必须有运动无力症状外，还应包括视觉、感觉和言语三种先兆之一，先兆症状持续5分钟至24小时，症状呈完全可逆性，在先兆同时或先兆60分钟内出现符合偏头痛特征的头痛如在偏瘫性偏头痛患者的一级或二级亲属中，至少有一人具有包括运动无力的偏头痛先兆，则为家族性偏瘫性偏头痛;若无，则称为散发性偏瘫性偏头痛(3)基底型偏头痛：先兆症状明显源自脑干和(或)两侧大脑半球，临床可见构音障碍、眩晕、耳鸣、听力减退、复视、双眼鼻侧及颞侧视野同时出现视觉症状、共济失调、意识障碍、双侧同时出现感觉异常，但无运动无力症状在先兆同时或先兆60分钟内出现符合偏头痛特征的头痛，常伴恶心、呕吐
那是怎样的一种幸福啊于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起老师把所有的希冀寄托在我们身上正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀多少个难忘的日子呀是您--光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心我们很快迎来了自己的高中生活，这时我们会有更多的老师在身边关心着，鼓励着……我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师
1、饮食影响：如果仅仅只是偶尔一次出现了大便不成型、腹泻，首先就要从饮食方面找到因素比如一次性吃下了大量生冷的食物，又或者是吃下大量辛辣刺激性食物，这就会对脆弱的肠胃黏膜造成刺激，导致肠胃的蠕动速度加快，食物残渣中的水分还没有被吸收就排出了体外，继而出现腹泻症状除此外，如果一次性吃下大量脂肪类、含蛋白质类的食物，由于这类物质无法被完全吸收，也会导致腹泻出现；2、肠易激综合征：这种疾病并不是肠道出现了器质性病变，而是一组持续或间歇性发作，以腹痛腹胀、腹泻或便秘出现的综合临床改变它的病发原因主要和长期精神压力过大、睡眠不规律和饮食不固定等因素有关受这些因素影响，患者出现了胃动力障碍、内脏感觉异常和神经调节障碍
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