同时，《意见》还部署健全国有企业推进原始创新制度安排，支持专精特新中小企业发展，形成科技领军企业引领、大中小企业融通创新的格局三是让企业成为成果转化的推动者《意见》提出建立用户考核评价成果的机制，强化企业成果转化主体地位一项成果的价值，最终要由用户和市场来检验把用户引入评价体系，可以倒逼科研方向对准真实需求，从源头减少无效供给，让成果评价从“看论文、数奖项”转向“看应用、看实效”多措并举，推动各项部署落地见效 一是全流程贯通打通成果从“书架”走向“货架”的各环节堵点，推动研发攻关、成果转化与市场应用全流程高效循环从“0到1”，支持有能力的企业牵头承担国家重大科技项目，通过“揭榜挂帅”等方式联合高校、科研院所协同攻关，赋予其与承担任务相匹配的科研自主权
I wonder if I can do thatWould / Do you mind if I come earlierWill you tell me if can go now2允许Yes, please/ Of course/ Sure/ CertainlyGo ahead, pleaseThat’s all right/ OKIt’s all right to me3拒绝I’m sorry, but it’s not allowed hereYou’d better notI’m afraid notIt’s not rightIII语法复习名词性从句作宾语和表语的用法教学建议教材分析The main dialogue of this unit is to practise the students how to ask for permission, refuse and give permission ability
一、什么是放疗你知道吗 肿瘤放射治疗是利用放射线治疗肿瘤的一种局部治疗方法放射线包括放射性同位素产生的α、β、γ射线和各类x射线治疗机或加速器产生的x射线、电子线、质子束及其他粒子束等大约70%的癌症患者在治疗癌症的过程中需要用放射治疗，约有40%的癌症可以用放疗根治放射治疗在肿瘤治疗中的作用和地位日益突出，已成为治疗恶性肿瘤的主要手段之一放射疗法虽仅有几十年的历史，但发展较快在CT影像技术和计算机技术发展帮助下，现在的放疗技术由二维放疗发展到三维放疗、四维放疗技术，放疗剂量分配也由点剂量发展到体积剂量分配，及体积剂量分配中的剂量调强现在的放疗技术主流包括立体定向放射治疗(SRT)和立体定向放射外科(SRS)
所以在新课引入环节，我先让学生数数数量比较少的月饼，然后出示一堆数量比较大的月饼，让学生意识到当数量很大，很难准确数出来的时候就可以估计一下，从而引出大约，学会将准确数估计成大约是几十2、讨论交流，探究加减法的估算由于这是学生第一次正式接触估算以往的精确计算已经在学生脑海里深深扎了根，因此不免给本课教学带来一定的负迁移，所以在设计这一环节时我先让学生说说买蛋黄月饼和豆沙月饼大约需要多少元，然后让学生提一提类似的问题，通过这些简单的估算使学生先对估算有一定的认识和体验，然后再让学生思考老师带100元去买这3盒月饼，带的钱够不够这一问题在讨论交流中激发求易思维，体现估算方法的多样化这样由浅入深的设计，使学生易于接受，同时也使学生认识到，在日常生活中，有时需要进行精确计算，有时根据实际的需要只要估算大致的结果就可以了，估算能使计算比较方便
（总计53685字）
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