作为一名青年教师，我不敢说自己是一名爱国人士因为“爱国”这两个字分量太重它不是一句口号，更多的是实际行动我最多只敢谈“热爱学校”我也知道，相比1919年的他们而言，我的这种爱可能显得渺小相比我们学校很多老师而言，我这种爱的分量还远远不够那如何来诠释这份“爱”呢“爱校”简单的两个字，却包含了无数的细节我来我们学校3年了，这3年我遇到了不少我人生中的“好老师”，有些我们可能都没有交流过，他们也有心烦意乱的时候，有时候也会觉得失落与茫然，这是生活给每个人的磨练；但是他们始终不忘自己的“初衷”，他们日常工作中无意间流露出的“爱”的细节让我触动与深思，教会了我很多，我也会一直努力向他们看齐在这里非常感谢他们，是他们带着我和一些年轻老师一步步向前迈进，他们是当之无愧的正能量传递者
3．小组合作学习：1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的蒲公英：1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看3）蒲公英美不美我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来苍耳：1）你们见过苍耳吗谁来说一说2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍2）他们说的对不对，我们来验证一下3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛石榴：1）同学们你们吃过石榴吗什么味道呀2）石榴妈妈的胆子更大老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看
药王洞 药王洞是东南面山顶下的一个岩洞，洞深数丈，自然而成，洞口前边一片华北平原大地，一望无垠洞口右方原有一株药树(苦楝)，树径有二尺多，少说也活了七八百年了相传一百三十年前的农历四月二十七日晚，口头村公会的头人于长富在庙里与道士们喝茶闲谈，忘记了给药王殿长明灯添油，药王一怒之下将药树点燃，火焰照得半山通明现根部仍存其死后在前不远处又出了一株药树，现树径不足三十厘米，大概有一百三十多岁了据《本草纲目》记载：“苦楝，乔木树叶似国槐而尖开花紫红色，结球状籽实其树皮、树根及籽实皆可入药”当时村民偶有疾病，来此祈祷，折些树叶，削些树皮，熬水洗烫，疾病自除，神极了口头村中有位老者姓高，吸烟成癖，旱烟袋总不离嘴，连走路烟袋都得叼着
课堂上设计了“说一说”“掂一掂”“称一称”的步骤，安排了比较两包糖果轻重的环节，让学生感到轻松、有趣，使他们很快地融入到学习活动中在活动中，小朋友们一起掂、一起称，感受物体的轻和重，从而掌握比较的方法，他们发现的有些方法还非常有创意3让学生个性化地学习数学学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程本节课，孩子们敢提问题、会提问题，以自己独特的见解解决问题，他们的个性得到充分的张扬学生为自己的创造而开心，为自己的发现而兴奋同时，我也注意用富有激励性的语言评价他们的表现，使他们获得一种积极的情感体验本节课我的体会颇深首先，学生的天真活泼和探索精神深深地感染了我，也影响了我师生互动，学生学得高兴，我教得也轻松愉快，上课过程中，我时常忍俊不禁地笑出声来
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