说说你的感受(同桌交流后全班交流)4你印象最深的画面是什么请把相关的自然段读一读三理清文章条理1同学们，一幅幅画面是那么生动、可爱，让我们印象深刻同学们，夏日的午后，人们往往容易困倦，可是作者呢他对于午睡是一个什么样的态度请快速浏览课文，勾画出相关的句子2生反馈：“从小，我就逃避午睡”3作者逃避午睡，相关的句子在文章中反复出现了几次，请找出来想一想，这种感受分别是作者在什么时候所产生的4根据学生的回答将课文分成几个部分：第一部分(1-14)“我”逃避午睡，享受那充满生命快乐的后花园的精彩第二部分(15-17)成年后，“我”仍逃避午睡，牵挂窗外的自然第三部分(18)逃避午睡，是因为“我”对这个世界的热爱
本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：1、创设情境、激发兴趣利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣2、自主学习，主动探究由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用秒做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题让学生真正成为学习的主人3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受
2、完成教材练习九第1、2、3、4题3、试一试，你是最棒的6x3读作（ ），表示（ ）5x4读作（ ），表示（ ）2x7读作（ ），表示（ ）4、我最棒（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）x（ ）四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号读乘法算式时，按从左到右的顺序读这节课，同学们都学了不少新知识，下节课我们继续学习乘法的知识板书设计：乘法的初步认识3+3+3+3=122+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=203+3+3=93x4=12读作：3乘4等于124x3=12读作：4乘3等于12
单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚三、民间借贷无力偿还时怎么处理 债务应当清偿暂时无力偿还的，经债权人同意或者人民法院裁决，可以由债务人分期偿还有能力偿还拒不偿还的，由人民法院判决强制偿还债务人必须偿还债务是肯定的但目前社会上债务得不到偿还有两种情况，一种是无力偿还，另一种是有能力而拒不偿还而《民法典》对此也仅作了上述原则性规定实践中，债务人无力偿还又有两种不同的情况：一种是暂时无力偿还如属于这种情况，可按照上述《民法典》的有关规定，由债务人分期偿还另一种是永久无力偿还如果是永久无力清偿的话，则只能就债务人的个人现有财产来清偿了，这就要经过法院审理、作出判决，再付诸执行，也就是说债务人有多少个人财产可供执行，债权人就拿多少
（总计53507字）
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