二、初读课文，识记生字(一)今天，我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化请同学们看自学要求(课件出示自学要求)1、大声朗读课文2、标注自然段3、圈画生字词(二)自学检测1、明确自然段(小组长快速检查小组成员标注情况)2、生接力读课文(师相机纠正，引导)3、齐读(注意停顿)(三)群学过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了哪几个季节吗(春夏秋冬)小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗那现在就和蜗牛一起去认识吧同学们看群学要求(课件出示要求)1、组长抽生领读生字2、男女生分别领读文中生字词3、同桌互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请其他同学教读几遍(四)群学检测1、自读带音生字，数出自己能认读的个数
”打下扎实的基础相对于第二段材料，第三段和第四段材料的生词量较少，且大部分生词通过使用各种猜词策略，就可理解他们在文中的意思因此，可充分利用这两段内容，来培养学生的猜词悟义能力具体可引导学生先通过推读生词所在语段，然后再以小组为单位，交流各自所使用的猜词技巧与猜词经验，来提高培养学生的猜词能力，最终获得独立自由阅读的能力根据对教材内容的科学分析，确定本环节主要引导学生使用各种猜词策略(通过上下文、课文线索、词的形式、以及根据自己已有的知识等)，猜测、理解“vegetarian”、“vegan”、“eco-food”、“organicfood”、“greenfoodandcleanfood”、“diet”、“supplement”等词在文中的意思
关键是对通项公式的理解)1、 小结：今天我们主要学习了有关等比数列的概念、通项公式、以及它的性质，通过今天的学习我们不仅学到了关于等比数列的有关知识，更重要的是我们学会了由类比——猜想——证明的科学思维的过程2、 作业：P129：1，2，3思考题：在等差数列：2，4，6，8，10，12，14，16，……，2n，……，中取出一些项：6，12，24，48，……，组成一个新的数列{cn}，{cn}是一个公比为2的等比数列，请指出{cn}中的第k项是等差数列中的第几项教学设计说明：1、 教学目标和重难点：首先作为等比数列的第一节课，对于等比数列的概念、通项公式及其性质是学生接下来学习等比数列的基础，是必须要落实的;其次，数学教学除了要传授知识，更重要的是传授科学的研究方法，等比数列是在等差数列之后学习的因此对等比数列的学习必然要和等差数列结合起来，通过等比数列和等差数列的类比学习，对培养学生类比——猜想——证明的科学研究方法是有利的
也许有些学生的考试成绩不尽如人意，但即使考试成绩不尽如人意，也不要在考试中采取不正当竞争我们应该是一个光明磊落的人做一个诚实的人赢了就得赢别人的心，输了也得豁达想考试作弊，就想考试投机那么，我想问，你会用失去尊严所获得的高分来炫耀吗或者拿着侵犯自己人格获得的荣誉来嘲讽别人的诚实在那短暂的虚假谎言下，一切都是虚幻的，生活不可能在谎言中绽放灿烂的花朵，你只会在谎言之后堕落，就像吸毒一样，一点一点吞噬着自己的精神，吞噬着自己的生命也许你还有点幻想，以为至少大家都知道我曾经考的比辉煌好，可是真相呢最后你没有骗任何人，也没有人受伤你刚刚在“诚信测试”的氛围中扮演了最可笑的小丑你一直以为自己很聪明，却不知道自己一直在自欺欺人，拿命运开玩笑
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