T: Bens birthdays coming、 He is talking to his family about his birthday party、 What would he like as his birthday presentLets listen carefully、2、T: What would he like as his birthday presentT: What else would he likeT: What colorT: What does Ron want3、Listen to the tape again and fill in the blankets
空间科学实（试）验有序推进 乘组使用笔记本电脑及测试软件完成探索利用研究、上下视野研究等项目的行为测试，获取数据分别用于测查太空中航天员探索-利用-决策的变化规律与机制，探究微重力环境及注意焦点改变对航天员上下视野不对称性的影响及其神经机制在微重力物理科学领域，乘组根据微重力燃烧科学实验安排，完成实验插件采样盖、燃烧器更换等工作既定任务稳步推进 将开展物资清点与转移 在空间站组合体平台照料方面，乘组按计划完成舱内物资整理、再生生保系统设备检查维护等工作在健康管理与保障方面，乘组定期开展了腹部、心脏及血管超声检查、心电图检查、动态心电血压监测、眼压及眼底检查等多项医学检查，通过获取并下行在轨生理健康数据，确保地面团队能够对航天员持续开展动态医学监测与健康跟踪评估
)四、课外拓展、老师小结1在中华的历史长河中，你还想到了哪些具有大智慧的人物明确：商鞅是法家代表，几千年前就提出了以法治国的超前理念;刘彻变古创新，外儒内法的治理着这个庞大的帝国;秦始皇开创了中华文明历第一个封建集权王朝——秦朝;孔子是儒家代表和创始人，他开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信2小结：他们用智慧成就了中华文明通过今天的学习，我们懂得了“真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能放眼未来”，希望同学们向愚公一样既要仰望星空，超越现实的束缚找寻梦想，又要脚踏实地，用自己的双手使梦想照进现实(设计意图及教学建议：本环节学生对于历史人物的介绍，教师要引导学生紧扣“大智慧”，让学生对“大智慧”的理解从概念化到形象化
1、说一说a、情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他b、情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止供应一次性木筷，你打算怎样去劝阻他师：谁来说一说生：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光生：让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子设计意图：教师为学生提供一定的资料，降低了本情境的难度2、我们身边存在哪些环境问题a、小组内交流b、每组请代表在班内交流生：工厂里生产过程中排出的废水直接排到河里生：人们乱砍滥伐破坏生态环境
（总计53391字）
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