这个景色有什么特点气势磅礴“乱”（岩石山崖险怪、陡峭）、“穿”（山崖高峻，主动去刺穿天空，动态性）、“惊”（浪巨大，世人为之震惊，这里融进诗人主观之情）、“拍”（惊涛力度之大）、“卷”（波涛气势之大）几个动词有力度感，“雪”写出水色的纯白为我们显出一副动感，豪壮的画面运用了比喻、夸张、拟人的手法（千堆雪比喻巨浪）④“江山如画，一时多少豪杰”“江山如画”承接上文，总结了上阕赤壁雄奇壮美之景过渡句使层次设计更分明，环节联系更紧“一时多少豪杰”，注意“多少”，是多还是少（多）豪杰很多，而作者在这里只提到一个，那就是周瑜，为什么捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象（七）品读下阙①“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发
男：为什么女：没有新郎很尴尬啊女：我们以后不再是朋友了男：为什么女：因为你是我男人了三、超甜土味情话合吉 1别人用温柔形容你，我用你来形容温柔2一个人的话要自己学会撑伞 两个人的话要学会多替对方多挡一点雨 3听喜欢的人说晚安 ，就像是天上的星星掉下来跌进梦里 ，只为我一个人闪闪发亮4最近奶枣好火，你要不要尝尝 5以后你爱的人在医院急用钱的时候，你总不能只跟医生说你很爱她吧 6爱之于我，不是一蔬一饭，不是肌肤之亲是平凡生活中的英雄梦想，是一种不老不死的欲望柴米油盐，生儿育女，一眼百年7喜欢大概就是，“看不够和止不住” 8在人海中相遇，希望这次你不要再将我归还人海 9因为我的青春太安静 所以总想看看别人青春里的轰轰烈烈 10
where are your arms(legs，eyes„)学生a用手去指，然后用英语回答it's here．(they arehere)17、抛绣球目的：练习使用“what’s your name””i’m„”以及一些学过的句子道具：沙包 或是玩偶方法：1．学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生2．谁接到球就和老师进行对话练习对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏3．此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点18、猜颜色目的：颜色的表达道具：用这各种颜色的彩纸，做可以戴在手指上的小帽子可以多准备几套作为给学生的奖品方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上
搞好泛听教学在英语课程资源的开发和利用以及提高学生文化意识方面都起着积极的作用总之，搞好泛听教学不仅对听力教学，乃至整个的英语教学都会产生意想不到的良好效果（三）、进行有效听力教学的具体对策1关注学生的情感，培养学生听的兴趣和动力2增加学生对英语文化背景的了解3训练学生模仿标准的语音语调，过好语音关4引导学生确定听力的任务和目标(1) 听前活动训练学生有目的地接受语言材料是课堂听力训练的一个原则所以，教师要帮助学生做好听前准备并提出要求，明确听力目的这些准备活动能帮助学生决定重点听什么，从而在听的过程中能将注意力集中在听懂重点内容上(2)听时活动教师要关注学生听的过程同时也要注意自己对处理教材上整体的把握
（总计53352字）
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