(板书：前、中、后) 4、这篇文章主要讲了一件什么事呢请用“因为……所以……结果……”的句式概括课文主要内容(因为屋檐下的马蜂窝给生活带来了不便，出于好奇，所以“我”偷偷捅了马蜂窝，结果被马蜂蛰得发烧，七八天后才渐渐痊愈) 二、分析对话，引出故事1、 分角色朗读对话出示 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来”奶奶总为这个马蜂窝生气“捅不得，捅不得”爷爷连连摇手，“要蛰死人的” 2、马蜂真的该死吗你赞成奶奶的看法还是赞成爷爷的看法为什么3、“我”无意中听到这段对话，心理产生怎样的反应找出相应的语句
中新网宁波6月4日电 (刘子琳 景士杰)“环保是不分国界的”近日，在浙江宁波奉化，站在“海洋伙伴”环保舱内，看着回收来的废弃渔网、塑料瓶经过分类处理后变成生活用品，来自印度尼西亚的留学生郑雯丽连连点赞她说，这是自己第一次完整了解海洋垃圾“变废为宝”的全过程近日，参访现场奉化区委宣传部供图 世界环境日来临之际，宁波奉化区莼湖街道联合宁波大学商学院举办“海洋伙伴·中西互鉴”环保文化交流活动来自印度尼西亚、摩洛哥、坦桑尼亚等国的留学生走进奉化，实地感受当地海洋生态保护实践，体验滨海文化魅力其间，一行人来到莼湖街道栖凤村“海洋伙伴”环保舱，了解海洋生态治理创新实践莼湖街道是宁波湾北岸重要渔业街道，拥有20多公里海岸线和近千艘大马力渔船
4摘录让自己感动的词句教学重难点：重点：引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式继续开展浓浓乡情的活动难点：1理解梅花魂中的魂的含义2理解外祖父对梅花品格的阐述教学准备：1搜集有关赞美梅花、思恋祖国和故乡的诗文读一读了解文中设计的关于梅花的诗句的意思及出处查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料，以及有骨气的中国人的故事2把重点句制成课件第一课时教学设计一、诵读导入，激情启思1引导学生诵读关于梅花的古诗(配上《梅花三弄》音乐)2交流：听了大家的朗诵，你有什么话想说吗3是呀，梅花，自古以来颇受人们的喜爱和赞颂“若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”“雪虐风号愈凛然，花中气节坚”在老华侨的心里，梅花，又是什么呢
预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣（二）补充资料，谈话引导1、小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片（1）中国地图：我们祖国的地图是什么形状的（2）天安门：你们都去过天安门广场吗天安门广场是什么样子呢（3）中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱；也可播放升国旗的图片和视频【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识；发散思维，练习说话
（总计53910字）
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