]评价体验这节课你学会了什么[专家评析：鼓励学生自己进行概括、总结，锻炼了学生的语言表达能力，培养了学生自我评价的意识]专家评析这节课的教学主要有以下特点：1．注重学生的主体地位整个教学过程中，教者始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现，将学生推向学习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，培养学生各方面的能力2．注重算法的多样化由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多种多样的在本课教学中，教师鼓励学生独立思考，尊重学生的想法，注重了算法的多样化如猜一猜和填7＋（）＝10时就出现了多种解题方法3．注重习题的开放性数学开放题是最具有教育价值的题型，它对于发挥学生的主动性、培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用
3、课时安排：本文拟用3课时诵读第一课时：简介作者及《过秦论》写作意图，分析全文布局，诵读第1、2两段第二课时：诵读第3、4段第三课时：诵读第5段【预_安排】1、朗读课文2～3遍，要求字音准确：补充注音如下：因利乘便(chéng)殽函(xiào)合从(zòng)翟景(zhái)将数百之众(jiàng)镞(zú)笞(chī)膏腴(yú)万乘势之(shèng)召滑(shào)2、思考下列问题：⑴本文是一篇史论，为什么大半篇幅是叙事作者这样叙事有什么目的⑵文章将秦统一全国的过程划分为几个阶段为什么这样划分【教学步骤】第一课时一、作者和《过秦论》写作意图贾谊的《过秦论》共有上、中、下三篇我们学的是上篇，文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的_，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是它迅速灭亡的根本原因，这是从史实中提炼观点
有很多的孕妇才刚刚怀孕初期就容易患上甲亢，有专业人员表示，正常情况下孕妇出现的甲亢，宝宝出生以后是不会受到任何的影响，也就意味着甲亢的妇女仍然可以生出来正常的孩子今天小编文章内容就来跟大家说一说关于孕早期出现甲亢的一些问题孕早期出现甲亢应该怎么办有很多在怀孕初期出现甲亢的患者非常担心自己生下宝宝以后，宝宝会不会有什么样的问题在正常情况下患有甲亢的孕妇在专业的医护人员的监测之下，就能够生出了一个健康正常的宝宝的但是需要注意的是，在经过一系列治疗以后妊娠时机要选择正确，在病情有所缓解以后，征得医生的同意才能够把孩子顺利生下来，如果没有完全的治疗好没有听从医生的嘱咐，很有可能造成早产或者流产还有就是胎儿生长发育不良，严重状况之下容易导致在分娩的时候出现甲亢的危险现象
对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法为养成良好的书写习惯打下基础】第二课时【课时目标】1熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法2了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识3学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、回顾旧知，复习导入1上节课，我们学习了课文《海滨小城》，这节课，我们继续来学习这篇课文(板书：海滨小城)2上节课，我们初步领略了海滨小城的风光，海滨小城给你留下了什么印象呢3这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意带着老师再去细细游赏吗下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽景色
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