(理解词语漫不经心)③妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心3、分角色朗读对话四、拓展延伸回家后，把这个故事讲给自己的家长听五、指导书写1、“励”可以跟“厉、历”对比学习2、“练”注意右半部分不要写成东三年级语文上册经典教案篇3《一颗小碗豆》知识与技能目标：1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文3、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力
正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来你们觉得哪些想象和比喻给你留下的印象最深作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多漂亮呀还有，作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人喜爱，这里也流露了作者当时那种喜爱之情师：我很赞同同学们的看法，的确，生动形象的比喻能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉
1第一小节(1)引发学生想象：除了这些，还有什么花(2)根据学生的回答，随机出示课件图片，视觉感受花的种类多、颜色多，嗅觉感受花香味浓帮助体会春暖花开、花多(种类、颜色)花香(3)把你体会到的情感读出来(4)师生共同读：教师读第一句，孩子们读其他的句子，说说：发现了什么(5)谁能把春天在上学路上的欢乐情景读出来(学生有感情地读第一节)2第二小节谁还从不同的地方感受到上学路上我们是那么愉快呢(1)你们蹚过水吗说一说你们蹚水时的心情怎么样带着你的感受读(2)再读：除了溪水的叮咚叮咚声，你还听到了什么声音(“歌声、笑声”)(3)简直就是一片欢乐的海洋，伴随着叮咚叮咚的水声我们来到了学校，结果，教室的地上满是湿鞋印，这是为什么呢
南大亦是一本厚重的书，我们用四年来翻阅作为南京大学官微小南时光的电台主播，我有幸朗读了些许段落从青共校，到青马班，从参演神会马克思微剧，到加入“沿着马克思的足迹继续前行”国际科考团队，一路走来，思想的逐渐成熟带来果敢的行动，“实践”是我们共同的足迹挑战杯、互联网+，创业大赛科研项目一轮轮头脑风暴酣畅淋漓；前往贫困地区支教，奔赴国际组织实习，跋山涉水在所不辞；方肇周十大歌星闪亮璀璨，恩玲剧场年度人物意气风发从实习，到秋招、春招，我们在就业指导中心修改简历，参加企业宣讲会，盯着南大好工作微信公众号和实习群，四年的实践经历浓缩在一张简历上，一行行精简的文字凝成我们这一路的成长足迹嚼得菜根，做得大事，现在回想起那些埋头苦读、挑灯夜战的日子，心中泛起的是满满的成就感和收获的甘甜
（总计53225字）
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