3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评4、有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态用一个月时间进行高密度口语专项训练5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果6、抓好单元过关，及时查漏补缺
简介： 每个国家的母亲都是伟大的，每个国家都提倡母乳喂养母乳中的脂肪酸含量从初乳、过渡乳、到成熟乳，都在发生变化，以适应不同哺乳期婴儿的需要母乳中的亚 每个国家的母亲都是伟大的，每个国家都提倡母乳喂养母乳中的脂肪酸含量从初乳、过渡乳、到成熟乳，都在发生变化，以适应不同哺乳期婴儿的需要母乳中的亚油酸可帮助婴儿生长发育，缺乏亚油酸的婴儿会出现脱皮、皮肤溃破、毛发稀疏等症状近日有研究证实，中国妈妈的乳汁更有利于婴儿大脑发育，乳汁中含有的营养成分居世界榜首上海交大医学院附属新华医院与儿科医学研究所选取了上海、广州、重庆、呼和浩特、长春5个城市中共156位中国妈妈作为样本，测定了母乳中的油酸、亚油酸、软脂酸、硬脂酸、肉豆蔻酸等5大脂肪酸，研究发现，在世界各国的母乳中，对孩子大脑发育有利的亚油酸含量仅约10%左右，而中国的母乳中亚油酸含量达到20%，高出国外母乳一倍以上
（3）在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的（引导学生用课文原句回答）点拨：这个比喻是论述“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这个观点的，强调了学习的作用（4）“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”点拨：这就强调了“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能，而是因为凭借了外界条件这就与文章的推论“君子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学习的作用，学习可以弥补人的不足（5）课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次是如何正反设喻论证的点拨：可分为三层
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（总计53648字）
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