教学时要引导学生体会这位病人病情的“危急”，从“危急”之中还要感悟到情况的“危险”而此时叶欣是“毅然”走进手术台，“积极配合”医生她再一次“轻轻地”说：“这里危险，让我来”反复引导学生读叶欣这句话，从这句话中感悟人物当时不平静的内心世界毅然：坚决地;毫不犹疑地第4段：当已经有一名护士感染，叶欣意识到自己的工作危险重重的时候，她不仅没有退缩，却“冥思苦想”，“亲自”做消毒工作这里可结合叶欣作为“护士长”的身份来理解，她完全可以行使权力，安排护士们去做这些具体工作，不用任何事都亲力亲为，但她却把这种护士长的权力理解为一种责任，一种身先士卒的义务，可敬可佩第5段：在叶欣病倒以后，她心里想的仍然是病人，是同事
诗中类似于此的比喻还有两个″民族的屏障″″千万条铁的臂膀″分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻，肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心结束语：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活;但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量(全班朗读)六、拓展创新乐无限课外分工合作，通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等，编一期《感悟黄河》小报，在班内展评
(一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有的倍数)三、课堂小结我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题你有什么收获呢四、独立作业完成练习二1～4题五年级上册数学教案人教版免费下载（篇7）【单元学情分析】本单元是在学生认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物以及解决一些简单的实际问题的基础上，进一步认识和理解分数【单元教学目标】1、结合具体情景与直观操作，体验分数生产的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象2、认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数、整数的互化
第一篇文章是散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色，写出了金字塔的意境美，译名妙，色彩难忘，引人遐想第二篇文章是说明文，运用图片和各种说明方法介绍了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就（一）金字塔夕照1九月的开罗是金色的从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的2在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字塔，调动读者的视觉，写出了金字塔的绝美意境3远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的
（总计53481字）
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