杜甫年轻时，忙着憧憬未来，心怀梦想，阔步走向盛唐；杜甫中年时，当理想照进现实，等待他得却是处处碰壁，即使如此，他从未放弃对大唐的热烈颂扬；就这样，他一直忙到了大历三年（公元768年），这个时候，杜甫已经57岁了，距离他人生的终点不过两年光阴，此时，他又在忙什么呢我们一起走进《登岳阳楼》，来看看诗人的晚年景象【过渡】古人云：书读百变，其义自现可见读，太关键了大家先凭着自己对诗歌的理解，自由品读二、朗读背诵（10分钟）1、自由品读2、学生个别读【教师作诵读提示】这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些首联从"昔闻"到"今上"长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云"喜初登也"
在我们自己进行社会实践和调研的时候，各位老师更是牺牲自己宝贵的假期时间，关心我们的项目进程，和我们一起克服调研过程中的困难老师们的很多教导深深刻在我们心底，指导着我们的为人、为学桃李不言，下自成蹊，感谢各位老师，我们不会让你们失望的同样要感谢学院党委、党总支、学工系统、教务部门的所有老师，他们都是幕后英雄，他们一点一滴的付出方便了我们的学习和生活谢谢你们三、收尾多年后，你或许已经忘记，当时是哪个室友偷吃了你的零食，忘了是谁在课堂上睡觉打鼾，忘了差点错过哪项作业的截止时间，但是这里的友谊我们不会忘，师恩不会忘，在这里撒下的汗水、泪水、还有欢笑，我们不会忘毕业是伤情而张扬的告别，大家即将天各一方，但是面对前路的未知，我们不会害怕，因为我们是国务人，这里是我们共同的家，年轻的梦在这里已经生根发芽，互相陪伴，我们都已经长大
)3品读，体会情景交融的写法一切景语皆情语朗读写景段，让学生图画出景物描述中渗透了作者情感的语句如"辉煌淡紫色"的"辉煌"抒发了作者对瀑布生命力的盛赞之情，"流动""欢笑"传达了生的喜悦"东一穗西一串伶仃地挂在树梢"表达了作者失落怅惆的情绪(解说:让学生经过诵读，体会景中之情，学习情景交融的写法)四，迁移训练以《绿色的海洋》为题，抓住森林的特点，运用恰当的修辞手法，借景抒情，写一段150字左右的文字五，布置作业本文还能给你什么联想和启示课后写一篇练笔(解说:训练联想本事，可类比联想，也可相反联想)语文紫藤萝瀑布教案【篇4】一、教学目标：1经过朗读，用圈点勾画的方法，感知课文大意，梳理文章结构2
下节课，我们要学着用这样的方法来创造性地复述第一个故事五年级语文教案（精选篇4）教学目标：1、认识３个生字理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情教学重难点：就文章的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究文章是怎样表现“慈”和“深”的教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗（师生共同背诵）你们知道诗歌赞颂的是什么吗（母爱）2、历来的文人墨客喜欢用诗歌来赞扬母亲今天我们就让我们一起走进一位普通的母亲，去感受那博大的——慈母情深（指板书，引读课题）
（总计53391字）
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