教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便练习：（1）教科书“练一练”第1题（2）计算二、巩固练习1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题学生先独立完成，指名板演，在集体讲评2、教科书第4页“练一练”第5题让学生把计算结果写在课本上，再仔细观察，看看发现了什么3、教科书第4页“数学故事”先让学生说说，你从每幅图中得到了哪些信息如何解决图中提出的问题分数乘法数学教案（精选篇2）教学目的：1、 使学生理解分数乘整数的意义；2、 握分数乘整数的计算法则，并能够正确地进行计算3、 培养学生的学习兴趣教具：多媒体教学课件教学过程：一、 复习引入1、 5个12是多少怎么样列式算式：12+12+12+12+12=60或12×5=60小结：求几个相同加数的和，可以用加法算，也可以用乘法算
说明：要边讨论，边练习朗读，边评议1明确本文朗诵的感情基调：欢愉而深沉2明确“我”的语气、语调：①“我”是个中年男子②在这个家庭中，“我”是核心人物③散步中，处处表现了“我”孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情3完成讨论之后，练习朗读每组推举一位代表，在班上朗读，大家评议评议过程中，教师指导学生注意把握语速、重音4再请几位同学朗读课文，然后全班根据前面所明确的朗读的方法进行评议，选出一名朗读的同学(四)、交流本文的心得下面题目供参考，可以选择其中一两个题目谈(可用幻灯演示题目)1这篇课文哪些描写最令你感动举一两处为例谈谈(人物描写、景物描写等)2你最喜欢哪个人物为什么(整体感知)3“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样
解下列方程，并填写表格：方程 x1 x2 x1+x2 x1•x22x2-7x-4=03x2+2x-5=05x2-17x+6=0小结：根与系数关系：(1)关于x的方程x2+px+q=0(p，q为常数，p2-4q≥0)的两根x1，x2与系数p，q的关系是：x1+x2=-p，x1•x2=q(注意：根与系数关系的前提条件是根的判别式必须大于或等于零)(2)形如ax2+bx+c=0(a≠0)的方程，可以先将二次项系数化为1，再利用上面的结论即：对于方程 ax2+bx+c=0(a≠0)∵a≠0，∴x2+bax+ca=0∴x1+x2=-ba，x1•x2=ca(可以利用求根公式给出证明)例1 不解方程，写出下列方程的两根和与两根积：(1)x2-3x-1=0 (2)2x2+3x-5=0(3)13x2-2x=0 (4)2x2+6x=3(5)x2-1=0 (6)x2-2x+1=0例2 不解方程，检验下列方程的解是否正确
简介： 拉肚子是很长的一种消化系统级兵，发病率非常高，不过偶尔出现一两次的话，是很正常的，吃坏肚子很正常，但是如果长期拉肚子的话，就需要去医院检查一下身体了 拉肚子是很长的一种消化系统级兵，发病率非常高，不过偶尔出现一两次的话，是很正常的，吃坏肚子很正常，但是如果长期拉肚子的话，就需要去医院检查一下身体了那么出现拉肚子的情况，首先最有效的解决办法就是多喝水因为拉肚子的话会导致身体严重缺水和电解质紊乱，所以必须要补充大量的水分，这样才能够保持身体的健康还有就是，拉肚子的时候一定要注意，不要随随便便吃药，因为普通的腹泻是不需要服药治疗的，如果乱吃药的话，很有可能导致体内毒素的增加，所以最好让它自行复原
（总计53770字）
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