）二、观察图片，展开新课创设情境，用PPT展示图片师：在公园门口，我们经常看到卖彩色气球的，非常漂亮我们看图片上就有一个小丑在公园里卖气球（学生初步感知图中有3个红气球和1个绿气球）下一页PPT，提出问题（图片中小蜜蜂提出问题，吸引学生注意力）师：图中一共有多少气球生：四个，小丑右手有3个红色的气球，左手有1个绿色的气球师：非常好下面请同学用课前准备好的圆纸片代替气球，表示一下图中我们看到的气球（之后电脑演示用圆纸片代表气球的过程）师：大家刚才表现都很好我们看到，算气球的总个数就是把左手的气球和右手的气球放到一块儿，也就是合起来的意思（教师边说边用手势表示合起来的动作，初步渗透加法的含义）师：在数学上，我们用符号“+”表示合起来的过程（教师板书“+”，并带领学生读一读）
广西金融职业技术学院校长莫海燕介绍，该校已在马来西亚建成中国—马来西亚数字经济现代工匠学院，携手印度尼西亚、柬埔寨等国院校共建多个境外办学基地，并举办国际“青年说”等交流活动今年学校计划举办东盟学子研学游、人工智能技能大赛等多元活动，诚邀东盟青年参与目前，广西已成功搭建“友城+经贸”“友城+职业教育”“友城+应急管理”等多元合作平台，常态化开展“广西国际友城进东博”等品牌活动依托友城合作机制，广西正持续推动中国与各友城所在国家在人工智能、教育培训、文化旅游、青年交往等多领域深化协作、实现互利共赢本次交流会是“友城携手共享未来——2026友城青年广西行”活动的重要环节，吸引来自柬埔寨、印度尼西亚、马来西亚、缅甸、菲律宾的20余名青年代表参会交流
三、再读课文，理解课文内容(一)再读课文要求：出示课件1同桌互读课文2边听边思考：课文讲了一件什么事情(二)全班同学交流交流预设：小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉其中的花采了下来，夹进了书本，这样小蚂蚁被夹得扁扁的，像书本里的一个会走动的小字四、整体感知文本，走近童话的人物(一)课件出示读文提示1学生反复读课文，提出不懂的问题，在书中做批注2学生在小组内合作交流，解决问题(二)问题预设：课件出示1书本里为什么会有一只小蚂蚁2书本里的这只小蚂蚁都做了什么3书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书教师根据学生对问题的理解相机指导教师总结：“书本里有了一个会走路的字”——这是一种十分灵动的生命的力量的冲击，是一种想象力的张扬
中新社北京6月12日电 综合消息：综合俄乌两国媒体12日消息，卡霍夫卡水电站遭破坏引发的洪水高峰已经过去，数千民众被疏散安置红十字国际委员会12日呼吁向受影响社区提供多重支持国际原子能机构12日发表声明称，该机构总干事格罗西本周将前往扎波罗热核电站，视察核电站受影响情况卡霍夫卡水电站遭破坏引发洪水高峰已过 俄罗斯卫星通讯社12日援引赫尔松州政府的消息称，卡霍夫卡水电站遭破坏引发的洪水高峰已经过去截至11日，赫尔松州从洪水泛滥区撤离超过7000人当地政府继续向民众提供食品、饮用水等生活必需品，开展消毒工作，并计划开始疫苗接种工作另据新卡霍夫卡市政府12日在社交媒体平台发布的消息，截至11日18时，洪水已完全从该市街道退去，而沿河的旅游设施仍被淹没
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