10听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读11好玩吗同桌小朋友也这样来玩一玩12去掉拼音会读吗真的会读那咱们就来试试看合上书，放桌角，看大屏幕哪一桌小朋友来读还有人自告奋勇吗13这么多人都想读啊那怎么办呢一起来读好不好14小朋友就是能干不用看拼音都会读了再加大难度还会吗(大屏幕隐去前面两个字，生字变红)现在还会读吗你是怎么读出来的15不按顺序会读吗我指到哪，你就读，会吗指名读会读的小朋友都来试试[设计意图]积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生变被动的接受学习为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点
2、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐4、看，沉甸甸地，稻穗低垂着头5、现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的银毯说话与不说话—我和阿妈走月亮拉着阿妈温暖的手—我和阿妈走月亮师：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地Ppt：在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”月亮带着星星走就像——阿妈和我走月亮多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮
中班数学教案版（精选篇4）活动目的：1、认识等号，理解等号的含义2、能用等号表示两个集合数量的相等关系，并用语言表述3、能表达等量判断的结果，解释使用等号的理由活动准备：活动单18、等号印章，活动夹、数字印章、印台、铅笔活动过程：一、情境导入以“观察派派麦麦的宝贝登记单”为情景，观察、记录两边宝贝的数量，判断是否等量、讨论怎样表示相等关系，认识等号，要求“相等的盖等号，不等的不盖”简介平行活动1、比较集合出示派派、麦麦手偶，将活动单18置于派派麦麦的下方教师讲解操作规则2、认识等号师：数量相等，可以用什么符号来表示3、演示规则4、介绍平行活动二、分组操作1、分组操作教师有序请幼儿自选活动，开始操作2、观察指导教师巡视各组幼儿的操作活动，重点指导新活动组，帮幼儿理解操作规则，观察幼儿的操作策略、分析其发展水平，因人而异适时提供指导
年轻人______，顽皮的小孩子______，悠闲的老人______，还有一些非常浪漫的人______然而，贝尔太太却______师;他们丝毫没有考虑到贝尔太太的感受师：因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以2、可是，我们都知道，这个花园后来都变得杂草丛生，它荒芜了，这里面有一个原因，请大家自己轻声地把课文当中描写荒芜的原因的段落轻声、快速读一遍，开始师：读完之后，谁能够给我介绍一下原因(读完一篇文章再用自己的话说说，那么这篇文章里的话就变成自己的话了当你积累下越来越多这样的话，那你就会成为一个“会说话”的人了)生：贝尔太太写了块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内
（总计53715字）
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