6、学生表演对话作业：1、听录音两遍并背诵对话2、与同学表演对话教案相关三年级上册英语教案（篇3）模块分析：Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高学生的英语运用能力歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱
但晚上睡觉前自己还是会偷偷地把新衣服穿起来，在家里转呀转呀，觉得自己漂亮极了大家有过这样类似的心情吗（可引导学生谈一谈，侧重点在描述当时的心情）③我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里思考：读到这两个“安安静静”，你有什么感觉你能体会到蕾蕾当时的心情吗（有种无奈、失望的感觉雨衣只有下雨天才能穿，可是天气一直这么好，雨衣只能躺在盒子里睡大觉，真可惜啊）④找出文中一处关于“盼”的心理描写，体会“我”此时的心情（“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢”这句话中有一些担心，担心天一直晴而不下雨，就没有机会穿雨衣了；还有些生气，觉得老天似乎故意在和自己做对，故意不让自己穿雨衣，所以才一直不下雨
如果室内有体质是寒性的人，SARS病毒会随空气被这个人吸入肺内，在肺内生长复制扩散这就是有的SARS患者并没有直接接触SARS患者，然而也被感染SARS病毒的主要原因也是SARS有家庭、医院集聚的根本原因这时如果室内通风良好，或室内的人，体质不寒酸，就不会出现感染事件3、间接接触是SARS病毒传播的次要途径 市民和有病毒的人握手或接触有病毒的物品，再接触眼、口及鼻，就会受到感染，而病毒离开人体後可生存约三小时，可由被污染的手、玩具等经口鼻粘膜、眼结膜而传播，所以要经常洗手通过手接触传播是另一种重要的传播途径4、血液传播 由于患者的血液里含有SARS病毒,因此也存在因采血和注射失误引起的血液感染
主人见客人来了不去打招呼，恐怕这只能是愚人贫居闹市无人问，富在深山有远亲人穷了住在闹市也没人愿意去，人富了住得再偏远也会有人去登门谁人背后无人说，哪个人前不说人什么人背后不被人说，又有谁在别人面前不去议论人呢有钱道真语，无钱语不真有钱人说真话（有人相信），贫穷人说话别人怀疑（不相信）不信但看筵中酒，杯杯先劝有钱人不信你到筵席上看看，人人都会向有钱、有身份的人敬酒闹里有钱，静处安身闹市是赚钱的地方，只有安静的地方才能休养身体来如风雨，去似微尘来时惊动很大，走时没有任何声响长江后浪推前浪，世上新人赶旧人长江后浪推动前浪，世上新人层出不穷近水楼台先得月，向阳花木早逢春由于近便因而能够占到便宜古人不见今时月，今月曾经照古人
（总计53388字）
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