”请幼儿说说感受小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短”三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功”播放视频2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功”做事要专心3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情（1）幼儿自由猜测（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字4、分组活动：挑战一分钟师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜
比如吃太多糖容易引起胃病，皮肤病;肉吃过多容易导致动脉粥样硬化，冠心病;吃太咸容易使血压升高等等据调查现在很多同学在进餐时，只挑选自己喜欢的吃有的同学把肉吃完，就结束了用餐;有的同学只吃蔬菜这些都是不正确的，是挑食偏食的不好的习惯，都容易引起各类疾病从今天起，我希望大家能够慢慢改善这个问题2、其次在吃饭时要细嚼慢咽吃饭时千万不要太快，尤其是年龄小的孩子，更应该把食物嚼得细一些，因为多嚼有利于提高食物的消化率和保护肠胃3、营养饮食还有一个重点是不吃不洁食品在每天放学的时候，很多同学都会到学校外面的露天小摊贩那儿买吃的我们要知道，很多食品成分都十分复杂，经过日晒，光化，发热分解，会引起内部变化而变质
(教师出示用不干胶张贴的红、蓝房子，幼儿把代用券贴在相应的房子下)师：请两个小老师帮忙检查小朋友送对了没有幼：这张8元钱的都用完了，应该送到红房子幼：这边贴的是都用完的，都送对了师：老师这里还有和小朋友换来的1元代用券，不知道该送到哪里，你们能帮帮我吗幼：应该送到蓝房子师：为什么幼：因为它有用过，还是1元师：你们说对吗众幼：对3．理解单双数师：看一看，蓝房子里住着哪些数字宝宝幼：1、3、5、7、9(教师根据幼儿回答逐个出示蓝色的单数卡片，并按从小到大的顺序摆放)师：红房子里住着哪些数字宝宝幼：2、4、6、8、l0(教师依次出示红色的双数卡片)师：像1、3、5、7、9这样两个两个数，总会剩下一个的数叫单数
我觉得这样学生更好地把握住英子的性格特点，她能激发学生关爱残疾人的爱心，并由此产生一种强烈的关爱他人的愿望教学中，我有多处这样的设计：假如你是英子，你走上讲台前心里会想什么当你听到掌声以后心里又会怎样想假如你是台上的同学，你想对英子说什么等等，这样的设计就是为了更好地让学生的思考和朗读与文本能直接的对话，其实，这样的机会也是靠老师多给学生创造的2、重视朗读的指导“书声朗朗”是语文课堂教学的一大特征朗读并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能凑效的，在宝贵的40分钟课堂教学中，教师对朗读的指导就起着“引路人”的作用在第1自然段和第4自然段的教学中，我让学生在两段中选择自己喜欢的一段读，并想想该用什么样的语气来读出英子的不同性格特点
（总计53649字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
